学生真是一种可爱又可恨的生物。他们天真烂漫，想象力丰富，富有朝气，给我们的生活带来了许多欢声笑语，但有时调皮捣蛋，不完成学习任务又让人十分头疼。今天主要讲讲我们班一位爱“捣乱”的学生，他的出现引发了我的思考。

张同学十分活泼可爱，课上经常能看到他活跃的身影，但不知从什么时候起他常常在课上插话，坐姿不端，还经常转过身去和其他同学讲话，我不得不停下来维持课堂纪律，几次三番下来我便在课上点名批评了他，但这次他非但不听话，反而生起了闷气，自己一人自言自语，为了不耽误上课我选择忽视了他。课后也没来得及找他谈话。之后的两天还是这样的情况，无论怎样劝说张同学都不听，第三天甚至出现不完成家作的情况，此时我意识到了事态的严重性，觉得肯定事出有因。于是我们进行了深度的交流。我才发现我对孩子们的了解太少了。

有些学生在课上调皮捣蛋并不是他生性顽劣，而是他希望通过这种方式来获得老师的关注。张同学说“老师你总是叫我的同桌回答问题，我手举那么高你从来不叫我。”我回想了前几天的课上的情况，我意识到可能真的是我忽略了张同学，导致他想通过这样的行为来获取老师的关注。

在知道事情真相之后，我笑着和张同学说“是老师做的不好，老师以后会尽量请每个同学都起来回答展示，张同学你在课上认真听，老师一定会看到你的好吗？”张同学点了点头走了。之后的几天，张同学在课堂上再也没有自言自语或者找其他同学讲话，家作完成情况也越来越好。在那之后我在课堂上尽量照顾到每位学生，也给后进生许多机会，鼓励他们展示自己，同时让他们进行小组合作学习，在组内展示自己。

    繁重的工作常常使我们忽略了教师这个工作的本质，那就是学生。只有在了解学生的基础上，我们才能更好地展开教学工作，因此要多和学生沟通，从各方面关心他们，让他们感受到老师的关爱。每个班级总会出现几个所谓的“问题”学生，有的老师选择批评甚至放任自流，我认为每个学生都是可塑之才，我们应该给予他们机会，帮助他们改正自己的坏习惯，从而走上正轨。