说话也要分场合（陈晨）
发布时间：2015-12-15
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来源：本站原创
录入者：陈晨
说话也要分场合
这里我想说的孩子，他成绩中等但思维活跃，语文课上极爱举手发言，回答的准确率也是极高的，但我此处却不是为了夸奖他。
他上课爱发言，却也爱做小动作，一旦自己回答完了的问题，老师总结时他就不再听讲，十分自负，认为没有什么可听的了，但一做到作业就漏洞百出。他爱说话，爱说和课堂有关却又有点偏离的话题，这样的话题总能引起他的兴趣，从而滔滔不绝，与旁边的同学聊起天来。当批评他时他总是觉得有些委屈。“老师，我明明说的是与课堂有关的话呀？你为什么还要批评我呢？”
爱说，肯说，本身不是一件坏事，但说话也要分场合。
上课说话是一种不遵守纪律的表现，人都要有自制力，自制力就是自我控制的能力。在低年级的时候，自我控制的能力就比较低，表现在上课乱说话、做小动作，甚至随意下位走动等。自控力是需要培养的，培养的过程也就是社会化的过程。随着年龄的增长，进入高年级以后学生的自控力逐渐加强，逐步形成自我控制、自我约束的意志和能力。
既然你说的是与课堂有关的话，说明你对于课堂还是有兴趣的，只是没有注意场合，如果你愿意可以下课再与同学、老师进行深入的交流，孩子你懂了吗？
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