孩子还上幼儿园，一天早晨，起晚了，我急急忙忙地刷牙洗脸。这时，孩子就站在我身后，我回头拿东西，不小心胳膊碰着了孩子的头，当时也没在意。吃早饭时，我发现孩子的情绪有些反常。他是个很活泼的孩子，平时总是叽叽喳喳的，今天却成了闷葫芦。一直到幼儿园门口，我忍不住问他：“添添，你怎么了？是不是不舒服？”他摇摇头，我摸摸他的头，不发烧呀！又蹲下身子问他：“你有什么事告诉妈妈，好吗？我可以帮助你的。”这时，他脸红红地说：“妈妈，刚才你煮早饭的时候胳膊碰着我的额头了！”“哦，妈妈没在意。”“可是，妈妈连一句‘对不起’都没说，没有礼貌！”孩子义正言辞，“哦，对不起，是妈妈不好，对不起哦！”我摸摸他的头说，“没关系，我原谅你了。”孩子马上阴转晴，“那还疼么？”“不疼了，哈哈”说着就蹦蹦跳跳地进幼儿园了……原来，孩子比我懂礼貌，他在乎的是大人也能平等地对他说声“对不起”。

　　这不禁让我想起了我班上的那些“大孩子”们。一天，孩子们在自由做作业，大约过了半节课的光景，我感到教室右角落传来的嘀嘀咕咕声。我用凌厉的目光扫视着右角落，嘀咕声立即停了下来。过了一会儿，右角落又传来了嘀咕声。这回我看清了，是他，那个总是调皮捣蛋、学习成绩倒数的WYD，正在和他的同桌眉飞色舞地说着。这回他显然聊得太陶醉了，以致连我那几乎要盯入他肉里的锐利眼神，都没感觉到。我尽力压抑着自己的怒火开腔了：“你到底想要干什么？每次考试你都拖后腿，你还有脸上课聊天，聊天能聊出好成绩吗？”我的连环炸弹毫不留情地向他扫射。他也不甘示弱，把课本往桌上重重一摔，向我示威，同学们都在看我的反应，我气得浑身发颤，“你这是干什么呀？不想上学了是吗？那你给我出去！”他不吭声了，倔着头，歪着脸。就在这时，下课铃响了。我迅速收拾好教本，气乎乎冲回了办公室。

　　渐渐的，我冷静了下来。我为自己的失态感到不安，不就是两个孩子嘀咕了几句吗？为了维护师道尊严，居然弃孩子的自尊于不顾，我为自己的表现而汗颜！

　　放学了，我把他请到办公室。显然，他以为我余怒未消，仍高昂的头，看样子是决心不屈服于老师了。我请他坐下，他有些受宠若惊。我拉住了他的手：“孩子，刚才是老师不好，不该冲你发火。”我的话，让他很吃惊，他嗫嚅着嘴唇，好像要说些什么又没说，“老师心情不好，不该冲你发泄情绪，老师做得不对。对不起！”他满脸的差异……，一会儿他那高昂的头垂了下来，眼泪顺着脸颊滑落下来。“老师，是我不对。”“不，你还是个孩子，孩子犯了错误，连上帝都会原谅。而我是个老师，是不该犯错的。”“不，我不该上课讲话，我不该顶撞您。应该是我说‘对不起’。”我感叹，孩子对老师的错是多么宽容啊，后来，他告诉我，我是第一个向他道歉的老师。从小，因为成绩不好，因为上课爱做小动作，因为上课爱聊天，因为调皮捣蛋，他不知道挨了多少老师的骂，几乎每个老师都认为理所当然，有许多老师甚至还向他父母告状，其结果，在学校挨老师骂的他，回家接着挨骂。

　　听着孩子的诉说，我的心很痛。怎样才能挽回他的自尊呢？我决定在班会课上，在全班同学面前公开向他致歉。下午班会课上，我诚恳的道歉，博得了全班同学的喝彩，我看到他那双向来黯淡的眼睛，顿时明亮起来。这以后，他成了我们班学习最努力的孩子之一，我也成了最受学生们尊重的老师。

　　人非圣贤，孰能无过，即便是再高明的教师，也有过失。学会对学生说“对不起”，其实也是一种育人的技巧。教育过程中，要及时反省自己的教育行为，主动做自我批评。一声真心的“对不起”，正如夏日的清风，冬日的暖阳，滋润学生的心田；一声真心的“对不起”，会消除了我和学生之间的隔阂，使我们师生成为好朋友。那就敞开了自己的心扉吧，面对学生勇敢地说句“对不起”，这不仅不会降低老师在学生心中的威信，反而能够使老师的形象更加高大，会使自己的工作更轻松，更有成效。