走下三尺讲台

由于自己是一个新教师，总感觉在孩子们面前不如老教师那么有威严，所以刚开始的时候有些刻意保持与孩子们之间的距离。殊不知孩子们的心是需要被靠近的。

在一次的新授课中，被听课教师指出要走下讲台去了解学生的学习情况，及时指导。于是，在这之后的几乎每一堂课，我都会走下讲台随堂指导孩子们的学习。这是起初我认识的“走下三尺讲台”。

在本周三的大课间活动中，按照学校的要求，我安排了学生进行跳绳活动。一开始，我像往常一样站在教室门口的台阶上，看着台阶下的孩子们活动，以防意外发生。就在第一首歌曲刚结束时，我看到了一个孩子似乎不太会跳绳，恰逢现在的天气又比较寒冷，耐不住自己也想运动一下暖暖身。于是，我走下了台阶，来到了她的面前，她抬起头疑惑地看了我一眼。我笑了笑，没有说话，只是向她伸出了手，她会意，把绳子放到了我手中。拿到绳子，我先试着跳了几个，这时，有好几个孩子都把目光放到了我们这边。“我带着你跳吧。”我这样说。把这个孩子拉来自己面前，跟她讲解了一下要领，让她跟着我的口令跳。一开始，我们只能跳两个，就会踩到绳子。后来，她渐渐地掌握了节奏，我们一下子能跳到20个。越来越多的孩子来到我们身边，睁着一双双明亮的小眼睛，跃跃欲试。就这样，我带着一个又一个孩子跳了整整一个大课间的绳，出了一身汗，神清气爽。而与孩子们的这一个小小互动，对我的教学并没有产生什么不好的影响，反而使得那个小女生上课发言更加积极了。

现在，我对于“走下三尺讲台”又有了新一层的理解。作为教师，我们不仅要时常走下教室的讲台指导学生学习，还要走下心中的讲台，靠近孩子们的心灵，听一听孩子们内心纯净的声音。