常听有人说，老师有什么，不就是那么几节课，每年有两个大假

期，多么清闲啊！其实，

这恰恰是他们对老师工作的不理解，他们不

懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的辛苦，

需要超出几节课几倍

的时间来看作业，

需要超出几节课几倍的时间研究学生，

老师手上的

工作可以停止，老师心上的工作是没有时间限制的。

 

 

老师工作的繁重体现在两个方面，一是繁重的作业，小学在应

试教育的重压下，大多数都在搞大量的机械作业，家长逼着看作业，

老师忙着批改作业非常疲劳。

二是复杂的学生问题，现在，社会对教

师的要求高，家长对孩子的期望高，

而孩子的思想十分复杂，这就给

老师的工作带来了太多的艰难，面对社会众多因素造成的问题学生，

要求老师一个解决，老师搜肠刮肚，

心里劳累，不言而喻。老师工作

的繁重更多地是体现在下课后，

心理的沉重负担上，

这种工作的无形

延续让老师全天候工作，

这是其他任何一个职业所不具备的。

这种工

作看不见，摸不着，但自己又说不得。因为，你一说累，就会有许多

人反驳，

农民会说，你能比我们挖土挥汗辛苦？工人会说，你能比我

们机器隆隆辛苦？商人会说，你能比我们风险奔波辛苦？有苦不能

说，只能埋在心中。

常听有人说，老师有什么，不就是那么几节课，每年有两个大假

期，多么清闲啊！其实，

这恰恰是他们对老师工作的不理解，他们不

懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的辛苦，

需要超出几节课几倍

的时间来看作业，

需要超出几节课几倍的时间研究学生，

老师手上的

工作可以停止，老师心上的工作是没有时间限制的。

 

 

老师工作的繁重体现在两个方面，一是繁重的作业，小学在应

试教育的重压下，大多数都在搞大量的机械作业，家长逼着看作业，

老师忙着批改作业非常疲劳。

二是复杂的学生问题，现在，社会对教

师的要求高，家长对孩子的期望高，

而孩子的思想十分复杂，这就给

老师的工作带来了太多的艰难，面对社会众多因素造成的问题学生，

要求老师一个解决，老师搜肠刮肚，

心里劳累，不言而喻。老师工作

的繁重更多地是体现在下课后，

心理的沉重负担上，

这种工作的无形

延续让老师全天候工作，

这是其他任何一个职业所不具备的。

这种工

作看不见，摸不着，但自己又说不得。因为，你一说累，就会有许多

人反驳，

农民会说，你能比我们挖土挥汗辛苦？工人会说，你能比我

们机器隆隆辛苦？商人会说，你能比我们风险奔波辛苦？有苦不能

说，只能埋在心中。

     “呀，你是做老师的啊，真舒服！天天上上课就好了吧，清闲得很啊！”

       刚刚入行，每每提到自己的工作都听到这样的回答。确实，名正言顺带薪休假的职业能有几个？但是，看似清闲的工作背后真的只剩下清闲吗？

      孩子都在抱怨每天繁重的课业，却不想教师在完成正常教学工作之余需要花上大量的时间和精力去机械的批改作业，作业不分双休。现如今，家长对孩子的期望值逐渐提高，学生也越发早熟，思想复杂。在班级这个小社会里，班主任起到了莫大的关联作用，无时不刻不在想方设法的解决各种的问题，可能也没有哪一份工作是像教师这样无限延续，全天候待命的，所以说教师身心俱疲也是不无道理的。

       三百六十行，行行有各自的苦，但迫于教师的职业性质，我们更偏向于打断牙齿活血吞。教书育人是我们的天职，老师要为人师表，老师怎么能抱怨呢？但我想说，教师也是人，也需要被人所理解。作为一名青年教师，教师的责任时刻铭刻在心，但春蚕到死丝方尽的伟岸或许不是我一时半刻可以深刻领悟到的吧！