从第一天走进洛小，至今已有整整两个月。两个月前的我和现在的我心境已经大大不一样。本来我以为上课是一件很容易的事情，然后当我走上讲台的时候，我才发现短短的40分钟并不是那般容易，不是说说写写就随便过去的，数学语言的逻辑性以及是否把每节课的重难点的突破是数学教学活动是困扰我的最大的问题。

除此之外，两个月的教学和班级管理，我也发现了学生的差异性。学生在接受速度以及在听课效率上差距都很大，这也更加说明因材施教的重要性。所以我在教学中首先要完成教学计划，除此之外，也要注重对不同的学生采用不同的方法，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。课堂是学生的课堂，老师不仅要把课堂还给学生，更要把一节丰富多彩的课堂给学生。一个班学生多，差异性大，当老师不仅要注重教学成果，也要注意每个学生的发展，老师教的是否成功只是我们一个人的成功，但是一个学生没学到就会影响这个学生一辈子。课堂不是老师的舞台，更应该是学生求知的天地。

两个月前，可能我还是一个没有目标，只是充满激情的愣头小子，但现今，我尽管在教学上并不是很突出，但是我多了份成熟稳重，也对自己和学生有一个更准确的定位。严格要求学生的前提是严格要求自己，从自身的教学出发，寻找教学活动中的不足和优点，进行不断的调整，让每一次教学活动更加充实，让每一个课堂更加生动有趣，让每一个学生学有所成。

万里长征刚刚起步，不管前程是艰辛还是顺利，我已经做好一切准备。从自身寻找问题，从学生特点入手，做好每一次课堂教学，让每个学生学有所成。