今年我担任四年级班主任，班上有个学生叫魏海洋，沉默寡言，不爱干净，班里的孩子都不怎么喜欢跟他玩。在学习方面他给人的感觉比较懒惰，上课时思想老是不能集中，做作业老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业即使做了，也做不完整，书写相当潦草，或者告诉我掉在家里。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，多少次想想还是算了吧。但又觉得身为班主任，不能放弃任何一个孩子。我要尽最大的力量去转化他！ 　　

为了转化海洋同学我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（罗晶晶）跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。罗晶晶同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。慢慢的海洋同学有了一点点进步，学习上比以前更努力了，纪律上也好了不少，学习积极性提高了，成绩也有了进步。　　

有时我们多一点点耐心和爱心可能就改变了一个孩子。作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。