一块饼干
发布时间：2015-05-25
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来源：本站原创
录入者：许晔玮
今天，天空淅淅沥沥地下着小雨，和我的心情一样没有阳光......
看着教室里的小庭，我的心真的拔凉拔凉的，因为他又没做家作。看到他，气就不打一处来。对于他，我真的不知道该怎么办，因为和他的父亲沟通过几次，都未果。对于一个问题家庭的孩子，也许孩子的内心也是错综复杂的，我不能完全体会。当我提高分贝大声问道：“你为什么没做家作？”他沉默。我继续问：“是不是你和其他的同学不一样，要特殊对待？不用布置家作？”他依旧沉默......他不爱讲话，就算讲也是支支吾吾很低的声音。
这样的孩子真是让我碰到难题了。不知道拿他怎么办，也许是家里的原因，让原本在这个年龄应该和其他孩子们一起开开心心地玩耍的孩子变得如此沉闷、孤僻。老师的责备就如雪上的霜，是我亲自在孩子受伤的心上撒了盐。有时候将心比心真的很重要，孩子有自己的视角，而我不能站在我的角度居高临下，把他越推越远。他不爱和我交流，甚至排斥。
面对这样的处境，我很尴尬，束手无策。正好前几天上的一堂课中引用了陶行知先生的《四块糖果》, 陶先生以出其不意的奖励感化教育，轻而易举地功破了学生的心理，圆满地达到了教育的目的。想要教育一个人首先要树立平等的心态，宽容的胸怀，对事不对人，设喻服其心。凌驾他人对立斥责只会产生相反的效果，教育孩子更是如此，逆反心理就是这样累积而成的。
所以，面对小庭，我的责备只会把他越推越远。于是，我把小庭带到办公室，打算找他谈谈心。收起刚刚那恶狠狠的眼光，我轻轻地问：“你能告诉老师，你为什么不做作业呢？每天回家都做些什么呀？”他依旧沉默，我在想必须让他放下对我的芥蒂，摸摸他的头说：“老师不会怪你的，只要你把自己的心里话告诉老师，老师会理解你的。”他终于开口了：“老师，我回家就不高兴做，就想着玩了。”我心里其实挺生气的，我就想让他换位思考：“那我作为老师，我有我的责任，如果哪天我不高兴上班，那我就不来给你们上课，随便让你们去好么？”他低着头说：“不好！”“那你现在是学生，你的责任是好好学习，按时完成老师布置的作业！你做到了吗？”他继续沉闷着头，过了一会他说：“没有。”“那你以后能做到吗？”他点点头说：“老师，我以后会改的。”听完他的话，我悄悄地从抽屉里拿出来一块饼干递给他：“这个给你，因为你认真听老师说话，并且意识到自己的错误还答应老师要改正，所以老师觉得你就是个好孩子，这是你应该得到的奖励。”
看着小庭露出笑容的脸，我的心情也好了很多，深入孩子的内心去了解他到底在想什么，然后再引导他，也许会有想象不到的教育效果。
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