与其责骂不如鼓励
发布时间：2015-04-29
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录入者：周银龙
武进区洛阳中心小学 周银龙
体育课中，大部分学生都处于积极活动的状况，因为听到上体育课就觉得可以出去玩了，从而学生的思想，行为也随着变化。因此在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，以达到育人的目的。及时地教育引导，杜绝不良现象。
一次五年级1班的体育课，我准备的内容是广播体操的第六节。上课的时候，发现有几个学生的手上还在玩气球，说真的，每次我都和学生强调，上课要有上课的纪律，不能做与上课无关的事情。可都已经集合了，为什么他们还不能放下手上的东西呢？心里面很不高兴，真想好好的训斥那几个同学，以树立自己的威信。可，这样一来，学生还能够很好的完成这节课的教学任务吗？这个时候，我选择的是理解。“同学们，你们这段时间是不是特喜欢玩气球啊，看，我发觉有的学生为了这个都已经不怎么听老师的话了！”一句话，把所有的学生的目光都集中了过来。“那好，老师这节课就上一节游戏课——“跳山羊”。话音刚落，下面一阵欢呼，他们已经对这节课产生了极大的兴趣。接着我便跟他们讲想玩跳山羊必须把下面几个动作做好，才会玩的好，我快速的把第六节的几个动作做完，这样一来，我想这节课的教学任务应该是可以圆满完成了。不是吗？毕竟，小学生的自尊心特别强，当着众人的面对其指责与数落，只会让他更加反感，由此产生叛逆的心里。
现代的教学理念，更多的是贴近，鼓励和信任，这样的师生关系才会融洽，才能更好的组织教学，才会在相互理解和信任的环境下实现教育的目标。
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