一个眼神，暖一颗心
发布时间：2015-04-08
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来源：本站原创
录入者：胡星燕
一个眼神，暖一颗心
武进区洛阳中心小学 胡星燕
在我踏上教师工作岗位前，对教师充满了崇敬之情。这种崇敬不仅仅来自于人们对教师的无数赞美。也来自于我成长的经历。至今我都记得我刚上学的样子。年纪小、个子小、胆子小，经常躲在角落里不太声响。是我的老师给我了许多的帮助和关爱。在我记忆里最深刻的一幕，是在一个下雪天上学的路上，走在泥泞的田埂上遇到了老师，她像妈妈一样将我抱起跨过了水沟。这给我了莫大的鼓励，因为在学生心里，只有老师很喜欢你，才会抱你。哦，原来我也是老师很喜欢的学生。
我亲爱的老师肯定不知道，在她看来很平常的一个举动，却在我心中留下了如此深刻的印象。她点燃了我的自信。在我今后的学习中，又是那么多的老师传递给我知识，教给我技能，让我能立足社会。我怀着对老师的感恩，对教师工作的向往，如愿成为了一名教师。因此，我深知赞赏和关注对一个孩子来说有多么的重要。每个孩子都希望自己能够受到老师的赞赏，哪怕是一个眼神，一个微笑，都会在孩子稚嫩的心里泛起层层涟漪，特别是那些平时不大受表扬的孩子，他们的心里总是藏着许多的话，或者是有着想要讲与人听的“秘密”。
小思，是一个不大作声的女孩，刚接到这个班，就认识了个子大大，有些木讷的她。同学来告状:小思抢我的书，书都被撕破了。我上前一看，是啊，一本半新的《快乐日记》,从中横向撕开了一个半大不大的口子，某同学脸上满满的愤慨啊！我也被沾染上了一丝愤怒，大声把小思叫了上来。这个大个子的女孩磨磨蹭蹭地来了，昂着头，脸上看不出一丝神色。这中间是否有些原由？我的心里盘算着。我望向她的眼睛，刚想发问，她却把自己的眼睛偏向了一边。“你看着我的眼睛好吗？”我不满地说。一秒钟后，没有反应。我又问了一遍，她仍然没有搭理我。我只好转到她的正前方，望进了她的眼睛里，她又很快地逃开了。我把她的肩扶正了，强制地望着她的眼睛，她的眼底有了一丝窘迫。我压着气，笑了一笑，对她说：“你看，我们这样互相看着彼此，才能好好地说话啊！”她微不可见地点了下头，仍然不讲话。正好上课铃声响了，我笑着让她下去上课。
一节语文课，特意多看了她几眼，尽管她在课堂上不是很活跃，眼睛却紧随着我，听得很认真呢！我冲她笑了笑，在全班同学面前表扬：“咱们班里真是有很多会学习的同学，上课时眼睛亮亮的盯着老师呢！一看就知道听得很认真。”没有点名是谁，却有更多的孩子投入进课堂了，小思呢！脸上有一丝骄傲的神色。
下课了，我也没有急着去问小思那本书的事，我在讲台上批作业，很多同学在自由玩耍着，却意外地看见小思坐在座位上看着我。我知道她有话想跟我说呢！我走过去，在她的旁边坐下来，“老师，我……她……”支支吾吾地说不清，可能不好意思，就又把头低下不说了。我笑着问：“那书是谁的？”“她的。”“她同意借给你看了吗？”“她本来说给我看的，可……”小思一激动，大方脸涨成了绯色。我把告状的某同学叫来。问她：“你一开始说同意借给小思看了吗？”“是的。可后来xx也问我借，我就想借她了。”“哦，是这样。”我恍然大悟般点了点头，笑眯眯地看着她两，终究还是孩子啊！我问小思：“现在书破了，是你想看到的结局吗？”她重重地摇了摇头。“某某你有没有地方做得不对呢？”“我……”最后两个孩子相互道了歉，各自回去了。
第二天，小思的妈妈给我打电话，满是感激，原来小思这孩子语言发展地较慢，5岁才会说话。二年级了，还是不愿意多言语，渐渐地就觉得自己很差，自卑得很。小思妈妈说昨天放学回家，她很开心，愿意看着大人的眼睛讲话了，还没头没脑地说了学校的事，虽然不是很清楚，但她说胡老师帮了她还表扬她了。我和她妈妈沟通了很久，心里也很不平静。
做一名教师怎样去理解和感觉到学生的内心世界？关注、赞赏、倾吐不失为一种最好的方法，真诚地面对，积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，特别是学生犯错误时，如果任凭自己对学生大加训斥，我想小思也不会有转变。一个学期过去了，小思渐渐地有了更多朋友，上课有时也会发言，尽管还是说不太清楚，但看到那涨成绯色的大方脸上急于表达的神色，我都会笑着望向她的眼睛：“没关系，慢慢说。”
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