今天是五年级补充歌曲的学习，上课的时候，我先讲了一个关于“耳朵”的谜语，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音，然后请同学们分享一下他们的所得，没想到孩子们一下子就兴奋起来啦！教室里像一曲欢快的奏鸣曲。只见他们争先恐后地举起小手，把耳朵听到的声音一一列举出来，写了满满一黑板，呵呵，多么有生活气息的孩子们！

      我赶忙把孩子们说的这些声音归类，播放事先准备好的课件。霎时间，各种交通工具的滴滴声、嘟嘟声、呜呜声响彻教室，孩子们称之为交通交响乐！还在试着指挥这支曲子呢！看着孩子们这么投入，我深深地感觉到做一名音乐教师是多么幸福的事！

      当我们正准备学习一首歌曲《雨中》时，一个小男孩忽然说：“老师，我可以给这幅图编个故事。”面对预设之外的突如其来的环节，我一惊，但继而又是一喜！这难道不是孩子积极投入课堂的最好证明吗？我给予了他最灿烂的笑容：“那就试试吧。相信你一定很棒的！”小男孩说：“一天，爸爸骑摩托车上班，在路上突然听到一声急刹车的声音，看到一辆小轿车撞到了一辆大客车……”小男孩连说带表演，尤其是讲到声音时，格外地夸张和投入！其他小朋友都看呆了！他们纷纷要把以下的几组声音串成故事。我为着精彩的生成性课堂欣喜连连！这不正是新课标理念的最好诠释吗？

      我当机立断，改变了余下的教学环节，虽然他们的语言还不很通顺，虽然故事内容也略显简单，但是孩子们从中得到了很多很多……因为，这是他们自己的课堂！我无法按捺自己的欣喜与激动：“同学们，正是你们的奇思妙想，使我们的音乐课变得更加丰富多彩，这样的音乐课你们喜欢吗？”同学们异口同声的说：“喜欢”！这声音响彻教室内外，令我久久陶醉！