做一阵微风，拂过千山
发布时间：2014-12-31
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录入者：於柯
做一阵微风，拂过千山
常州市武进区洛阳中心小学 於柯
如果一个孩子犯了错误，常常遭到教师的训斥，在生活他就学会了谴责。如果一个孩子生活在鼓励中，他便学会自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花。他们的心理脆弱，情绪易波动，如果教师常给予充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。
这学期我们班里有个学生小梦，她三天两头交不出作业，背书、默写什么的都非常糟糕，上课还总爱发开小差。我找她谈了几次话教育她端正学习态度。她虽然表示改正错误，但过了几天，老毛病又犯了。一次次下来，我的耐心彻底被她磨没了，在她又一次默写全错时我忍不住大声吼到，“你的脑子掉在家里了吗？”我决定放弃她，同学们也讽刺她，疏远她。她的情绪一落千丈，她对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我都要绕道走。
看到这样的情景，我心里很不是滋味，难道我就像这样叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于对学生缺乏关爱，对有缺点的学生不能耐心教育。这样粗暴的教育方法过于简单，是我太急于求成的结果。我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“不要紧张，老师相信你能回答这个问题。”当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习。”或者“你知道的真多，一定很喜欢看书。”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。
温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的距离。就让我做这样一阵柔柔的轻风。
这学期我们班里有个学生小梦，她三天两头交不出作业，背书、默写什么的都非常糟糕，上课还总爱发开小差。我找她谈了几次话教育她端正学习态度。她虽然表示改正错误，但过了几天，老毛病又犯了。一次次下来，我的耐心彻底被她磨没了，在她又一次默写全错时我忍不住大声吼到，“你的脑子掉在家里了吗？”我决定放弃她，同学们也讽刺她，疏远她。她的情绪一落千丈，她对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我都要绕道走。
看到这样的情景，我心里很不是滋味，难道我就像这样叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于对学生缺乏关爱，对有缺点的学生不能耐心教育。这样粗暴的教育方法过于简单，是我太急于求成的结果。我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“不要紧张，老师相信你能回答这个问题。”当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习。”或者“你知道的真多，一定很喜欢看书。”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。
温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的距离。就让我做这样一阵柔柔的轻风。
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