语言也美丽， 当“不好”遇到“不足”
发布时间：2014-12-17
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来源：本站原创
录入者：孙俐
人的自信一半来自自己，一半来自别人。一个人如果从来不欣赏自己，他不会拥有自信，一个人如果从来不被欣赏，他也不会获得自信，当学生被老师或者自己认为不会画画或画得很差时，他一定会对美术失去兴趣，从而不爱画画。
一节美术课上，我走到一位一年级的小朋友身边想看看他画得怎么样了，结果，孩子用双手死死地遮盖住自己的画，嘴里还喃喃地说：“老师，我画得不好看。”我笑了笑，说：“你想不想把画画好呢？”他点点头，缓缓地移开了手，我拿过作业，仔细地端详了一边，说：“孩子你刚才说得不对，你画得不是不好，是有不足。你看，你的颜色涂得特别认真，还有你很胆大，画得东西都很大，只是有些地方的颜色涂得太暗了，看不清楚东西了，你可以尝试着用一些鲜艳的颜色来画。”孩子点点头，愉快地取回作品进行修改。后来小朋友又把修改后的作品拿给我看，这次他还很认真地告诉我，他是怎么想的。
“不好与不足”虽然词意相近，但是影响却各不同。“不足”是对人的肯定并有能改进的趋势，有激励向上的积极作用。“不好”是对人的否定，存在消极作用。作为教师，我们应该学会并善于运用积极的、带鼓励性的语言去引导学生，评价孩子，扩大优点、弱化缺点。这样，一定可以树立孩子的自信心，使其正确认识自身的问题与优势，从而扬长避短。
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