武进区洛阳中心小学 周小桔　　

有这样一个故事：　　

一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑回来对母亲说：“妈妈！这里是一个坏地方！”“为什么呢？我的孩子！”“因为这里的每朵花下面都有刺！”不一会儿，另一个小姑娘跑回来对母亲说 ：“妈妈！这里是个好地方！”“为什么呢？我的孩子？”“因为这里的每丛刺上都有花！”　　

同样的花与刺，由于观赏者的角度不同，得到的感受竟是如此的大相径庭。　　由此，我想到了教育。　　

有一次，我在批改学生作业时，发现一位学生的练习本上许多答案都有涂改的痕迹，由于橡皮擦得不干净，看上去污迹斑斑，一片狼藉。我习惯性地提起笔，刚要写下“请注意书写整洁”这样的文字时，突然间发现——他修改的答案竟是完全正确！——几乎是同时，我想到了那个关于玫瑰的故事。很快地，我意识到自己就像前一个小姑娘一样，只看到了花下那一丛丛刺，却忽略了刺上那一朵朵娇艳的花。这位学生看似凌乱的练习本上的答案不正像是绽放在刺上的玫瑰花吗？　　

俗话说：滴水可以藏海。在教育中，最细微的环节也往往会引申出深层的思考。不是吗？我们至少可以从上面的故事中聆听到这样的声音：保护与激励，发展与超越。　　

我想，这也是当下教育倡导的理念。