人与人之间只有相互信任，才会有真正的沟通，教育才会开始。 “老师，小风说他的家作忘在家里了。”每天都会有这样的情况发生，刚刚工作的我一开始遇到这样的情况，都会让他们明天带过来就行。但是，慢慢我发现越来越多的学生开始不带作业，其实他们是为没有做家庭作业而找的理由。我开始向有经验的老师取经，学着如何去处理这些事情。 当即，听到小风没有带家作，我的第一反应就是这孩子肯定没做家庭作业。随即，我就把小风找到了办公室，让他打电话让家长送过来。小风说，他记不清父母的电话号码。这下我是真的确定小风没有做作业了。“你和老师说实话，到底有没有做？”“嗯….嗯，做了。”我又重复了一遍，他还是说自己做了。我找来班主任手册，翻到他父母的电话，小风才说，老师我没有做。我随后教育了一番，他也保证再也不会了。 “老师，小风他今天的家作又没带。”我没想到才第二天这孩子又不做作业了，我开始怀疑，是我没有惩罚，所以他们随意践踏我对他们的信任。给他们错觉，我不做作业老师不会惩罚我，顶多说我两句。我怒火冲冲的跑到教室，决定今天一定要给这些孩子“立立规矩”，小风匆匆忙忙的跑过来和我说，眼眶里还泛着泪花，“老师，我今天真的做作业了，我也去打电话叫我爸爸送了，但是电话不通，我昨天没带英语书回家，还特意到同学家借来英语书抄完单词。老师，我真的做作业了。你要相信我。”当时，我真的很生气，但是看到这个学生的表情，我觉得我应该相信他，我也担心再被“狡猾”的学生耍弄。“老师，今天真的很难相信你，知道吗，因为昨天你也是用这个理由来欺骗老师的，你觉得老师应该选择相信你吗？相信你之后，你还会做令老师失望的事情吗？”小风哽咽的说到：“老师，不会了，我一定不会再发生了。”“那好老师相信你，但是有三个要求，如果你可以做到，老师就当以前的事情没有发生过。我们拉钩。” 在这之后，小风一改以往作业拖拉的现象，而且上课非常的积极回答我的问题，成绩有了显著的提高。 拉个钩让我和小风之间似乎有了属于我与他之间的小秘密，让他感受到老师对他的信任，他不能辜负我对他的信任，使他有了一份责任感。这份小小的信任，让我收获到了意想不到的惊喜。同时，这件小事也影响着我以后对待孩子的态度，少一份怀疑，多一份信任，让孩子也愿意和你亲近，愿意相信你，亲近你。