今天看到这样一个案例：一个脏兮兮沉默寡言的孩子，总是受到别人的指责与批评，就连自己的兄弟姊妹都嫌弃他，说他是傻子，是令人唾弃的小偷，在他美好的童年里他没有得到应有的快乐，当他们的继母出现在家里时，他的继母尖叫着说：“噢，这个孩子如果把脸洗干净就能露出聪明、伶俐、可爱的脸蛋。”孩子惊讶地抬起了头。这个孩子就在继母有意的鼓励中成长，这个孩子就是拿破仑希尔博士。

看到这样的案例我们不免有些熟悉，曾经看到许多成功人士都是在无数次批评、否定中失落，而在一次次的赞美与肯定中获得了自信，从而走向了成功。

自我反思：

一、从小事入手，抓住每一个教育契机

    拿破仑希尔博士的成功是因为他有一个会教育、很细心的继母，我们作为教育工作者更要学习母亲的这种细心，把孩子们所有的伶俐品质发挥出来，说到细心，我想到了这样一个案例：我班的一个学生胆子很小，上课不举手，手里总爱做小动作，老师问话从不作答，你越问他越把嘴巴闭得紧紧的，偶然的一次他默写全对了，我想：这就是他唯一的优点，我要激起他更大的水花。于是，我在班上表扬了他：“大家请看，这么认真的字是谁写的？而且一字不错？”“……”“……”在你一言我一语中，他渐渐抬起了头，在一天一天我肯定的目光中，慢慢跟我聊了起来，我相信，教育的力量是无穷的，在肯定中成长的孩子也是非凡的。

二、从侧面入手，发现每一点光彩

“如果孩子们都是作家，那谁来盖楼房；如果孩子们都成为数学家，那谁来教育他们；如果孩子们都是教育家，那谁来做面包？”这是一则笑话中母子的对话，笑过之后却发现了母亲的用心，她是在告诉孩子：世界不能缺少你。“世界并不缺少美，只是缺少发现的眼睛”，我班一个孩子一到上课时间他就沉默不语，昏昏欲睡，他被公认为是班上的后进生，但在一次班会上我发现了他的与众不同。我让孩子们介绍“十一”各自的收获，当全体沉默时，他站了起来滔滔不绝，条理清晰，吐字清楚地介绍了自己外出游玩的所见所感，我感动地说：“我觉得你将来会是一个出色的理论家或评论家，如果你能把说的写下来，你会变成一个作家。”在我鼓励的眼光中他自豪的坐了下来，在后来的语文课上，大家都可以看到他频频举起的小手。我庆幸我及时的发现挽救了一个后进生的自信，相信他在语言方面会有更好的发展。

教育者的任务不仅仅是知识的传授，更有学生自信心树立的使命，教师的赏识与鼓励在孩子成长的道路中可以起到举足轻重的作用，因为我相信：不要吝啬你的肯定与赞美，因为你肯定的是孩子的一生。