耐心走进孩子的世界
发布时间：2014-09-26
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录入者：沈华芳
耐心走进孩子的世界
武进区洛阳中心小学 沈华芳
瘦小的身材，黄黄的头发，苍白的皮肤，不安的眼神，说话时声若蚊蝇，像极了胆怯的小兔子。这个纤弱的女孩，总是安静地坐在自己的位置上，脸上很少有表情，很少与人交流，上课更是沉默。教过她的同事告诉我，她的父母很早就离婚了，她跟着爸爸生活，她成绩差，三门功课都只能勉强考及格。也许就是因为这些原因，所以性格内向的她更加自卑、胆小。
同情心顿时泛滥，这个读四年级的女孩，就比我的女儿小一岁啊。我开始注意起了长相普通却有个好听名字的她，薇。
薇的学习确实不理想，基础差，反应慢，背书总落在后面，默写经常是三四十分，但她从不拖拉作业，即使在学校没来得及完成，第二天一大早就不声不响地交在讲台上了，而且不管什么作业都写得端正清秀，让人看了很舒服。她还有一个优点：画画极有天赋，小动物、小女孩的形象在她的笔下栩栩如生。相处久了，我还发现她特别善解人意，虽然不怎么说话，但经常雪中送炭，默默地为同学递上一块橡皮、一块抹布。
我对孩子们的要求是做到文明、诚实、友善，每天我总是主动跟他们打招呼，而活泼可爱的孩子们也热情地回应我，有时远远地就大声叫我，只有薇，羞涩地对我笑笑，有时嘴巴或许动了一下，但我实在听不见她发出的声音。跟她说话，她也只是以点头或摇头来回答。我没有介意，仍然每天微笑着对她说“早”和“再见”，仍然坚持每天问问她的学习和生活。
大约三个星期后，一天放学时，安静的教室里只剩下了四五个孩子。薇改好了默写，背上书包准备回家。我看着她，笑眯眯地说：“再见，薇！”然后我听到了她细细的声音：“沈老师再见！”我笑得更灿烂了，朝她挥挥手说：“回家抓紧时间做作业，记得把头抬高点。”很多孩子写字姿势不端正，我经常会在课上和课后提醒他们。她点点头，脸上带着一丝淡淡的笑容，轻轻地走出了教室。
第二天，我在晨会课上说了这件事，表扬了薇的进步，表扬了她的细心与热心，同时肯定了好几位同学的优点，然后鼓励大家取长补短，友好相处，并大胆与人交流。从那以后，我每天都能听到薇跟我打招呼的细细的嗓音，跟她说话，她也能回答几个简短的句子，上课虽不举手，但偶尔叫到她，比较简单的问题她也能答出来，虽然声音还是很小。
很快到了更换板报的日子，我布置孩子们回家做了小报。薇的作品当选了，我把它贴在板报正中央。大方的设计，鲜明的主题，清新的画面，秀丽的字迹，让同学们啧啧赞叹。薇抿着嘴笑了，虽然仍是淡淡的笑容。
日子一天一天地过去，孩子们已经完全接受了我这个新班主任，通过跟家长以及孩子们的交流，我对他们的了解更深了。教学之余，我会跟他们讲做人的道理，给他们读曹文轩的小说，请他们谈自己的苦与乐，我和他们一起笑，开解他们的烦恼，给他们讲为人父母的不易，让他们自觉努力，少让父母操心。看着孩子们越来越乐观、懂事、积极，我觉得在QQ和电话中跟家长聊天，在课后和放学后找学生谈心，所花的时间都是值得的。
薇脸上的笑容越来越多了，她那老实、不善交流的父亲说她在家里说话比以前多了。课后她也会跟要好的女同学一起交流几句，上课时偶尔能举个手，大课间活动时她甚至能跟大家一起玩“丢手绢”的游戏了。她的小报和美术作品经常被张贴在板报和特色栏目中，她的默写经常能默满90分了，她原本就写得很通顺的作文表达更细腻更流畅了。一天隔壁班的英语老师惊讶地对我说：“今天薇居然叫我了，还冲我笑了，去年我教她一年都没听她叫过我呢！”是的，薇不再那么怯懦，不再把自己封闭在孤独中，她渐渐融入了班集体和学校这个大家庭里。
看着孩子们每天朝气蓬勃地走进教室，每天喜笑颜开地跟我说完“再见”离开教室，我一次一次地被他们所感染，快乐地上学（工作），快乐地生活，这不就是我们所追求的吗？耐心走进孩子的世界，体验他们的喜怒哀乐，真正地爱他们，潜移默化地感染他们，他们一定会朝着你期望的方向成长起来。
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