这学期我重新接收了新的班级体，对于我来说每个学生都要进行新的认识。在开学的第一周，有一位同学就给我留下了“深刻”的印象。刚开始，我关注他，是因为上课时他是班里的“积极分子”，经常能够举手回答我的问题，而且保质保量。但我很快发现，他的“积极”不仅表现在课堂上，也表现在课后：平时老师不在时，不服从课代表的管理，经常打扰到其他同学的正常学习。

       有一天，我找他来谈话，“为什么你上课的表现很好，下课后却要去调皮捣蛋，不听课代表的指示”。他当时很不服气地说：“我比课代表的成绩优秀多了，我觉得她做的不够好，我为什么要听她的。”听了他的话，我当时很是讶异，其实这都是他的自傲在作祟。当即，我做出了一个决定。我平静地对他说：“那这样，你觉得课代表做的不如你。那接下来一个礼拜，由你来做课代表，如何？”他当即胸有成足地答应了我。

       但事情并没有按照他所期望的发展下去，很多学生并不听任他的指挥。他也经常来向我“诉苦”。一个礼拜下来，他也深刻体会到课代表并不是他所想象的那么简单。在他看来简单的事情做起来却有一定的难度，自此之后，他对课代表“唯命是从”，再也不会调皮捣蛋。

       由此可见，老师和学生之间多一份宽容，多一份理解，往往能够使事情大事化小，小事化了。