多角度看待学生
发布时间：2014-04-24
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来源：本站原创
录入者：吴彩萍
多角度看待学生
俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话同样能够运用到我们的教学中。在教育教学工作中，我们经常会面对一些有这样或那样缺点的学生，如果我们对这些问题学生采取抗拒或者排斥的态度，将会发现问题会越来越多。针对这些学生，我们应该从多方面来了解他们，采用不同的方法来解决不同的问题。
就拿我班上的小潘同学来说，刚接触他时，我觉得他的学习成绩不佳，上课不守纪律，爱与其他人讲话，经常开小差，平时的作业也是经常拖拉，不能及时地完成，因而我并不是特别“喜欢”这个学生，把他归为“后进生”一类。在一次上课时我提出了一个有关课外知识问题，半天没人举手，这时小潘同学羞涩地举起了手，说：“我知道。”他的回答令我感到有些意外，对于我所提出的问题，他娓娓道来，讲的十分的精彩。我在班上大声的表扬了他，慢慢的我开始注意起这个男生来，发现他除了爱讲话、成绩不太理想外，实际上他还是一个爱看书、头脑灵活的学生。在以前，中午我进教室批改作业时，同学总会告诉我他去图书馆借书去了，往往我都会认为这是他逃避改作业的方法。后来我才渐渐地了解到，他确实对于一些课外的知识比较感兴趣。因而下课后我找到小潘同学，与他“约法三章”，并与他的家长做好沟通，希望他在完成学校任务的基础上再拓展课外的兴趣爱好，这样才能够事半功倍，两不误。慢慢地，他的进步也是越来越明显，坏习惯逐渐减少。
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