快乐奔跑的“白龙马”
发布时间：2014-04-11
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来源：本站原创
录入者：王戎
快乐奔跑的“白龙马”
如今的体育教学中教师要为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在自主的情景空间里，积极练习，教师采取行之有效的方法，真正做到“善导”，让学生学有兴趣，学有个性，学有创造。
上课铃响了，我像往常一样来到操场，看到五年级3班的学生队列整齐、精神饱满，我也信心十足，马上宣布本课的内容，学习“往返跑”。哪知话音刚落，学生队伍中就响起了一片不和谐的声音，有几位同学还在交头接耳地说：“我最不喜欢上跑步课……”“真没意思……”
这个场面出乎我的意料，一个个问号浮上心头，怎么办？这节课能不能像往我一边紧张地思索对策，一边按照常规开始了准备活动。同学们懒洋洋的，胳膊抬不平，腿也伸不直。突然，我灵机一动，想到学生们都在看《西游记》，这可是孩子们最喜欢的动画片，我何不请“白龙马”来帮帮忙呢？于是，在做完准备活动后，我就创设了“西游记”情景：人人争当“白龙马”，跋山涉水取真经！“哦……”操场上顿时一片欢腾！孩子们摩拳擦掌，跃跃欲试。“假设我们是‘白龙马’，你有本事带领唐僧到西天取回真经吗？”学生们一下子兴奋起来。为了显示自己是真正的“白龙马”，他们立刻热火朝天地开始尝试往返跑练习。跑毕归队，我又“施展”了孙悟空的定身术，“定”，孩子们乖乖地站在那里听我讲解往返跑的动作要领。待到我说“收”，早已整装待发的“白龙马”们迫不及待地开始了一次次的“奔跑”！由短距离到长距离，由一次到多次，有练习到比赛，学生们争着去跑，抢着去跑，来来回回，反反复复。他们忘记了枯燥，忘记了疲劳，我也在旁边适时纠正他们的错误动作，还利用调整跑步距离、跑步起点的方式及时鼓励体质弱的学生，使他们不甘示弱，勇往直前。
时间就这样在学生欢声笑语中悄然溜走了，“叮铃铃”下课铃声响了，连我都感觉没有尽兴！按照常规，学生们要面向老师整队，有不少同学边整队边说：“还没有玩够就下课了，怎么这么快呢？”我心里一边偷着乐，一边仔细观察，每个同学红扑扑的脸上都挂满了汗珠，真像一朵朵娇艳盛开的太阳花。我问大家上了这节课有什么感想，同学们异口同声地说：“真有意思，太高兴了，好玩极了……”
单一练习易乏味。以往在上快速跑、耐久跑、弯道跑等课时，总是一次次让学生枯燥地跑来跑去，学生早已没有了兴趣，单一练习法造成了学生的乏味感。所以我们要根据不同的教材，针对不同的教学对象创造出不同的教学方法，来适应新课程的要求。
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