给孩子多一次机会
发布时间：2014-04-02
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录入者：朱丹萍
给孩子多一次机会
武进区洛阳中心小学 朱丹萍
课前，教室里异常热闹，原来是今天的数学课上要用计数器，同桌两人正在商量谁负责保管。
“商量好了吗？”“好了！”孩子们齐声回答我，于是我便挨个进行查看。在教室里走了一圈，最后走到了浩的身边，他手里正拿着计数器一副得意的样子，原来他是一个人单独坐，没有同桌，自然就由他负责保管计数器。我问浩：“上课时，你能保管好计数器吗？”“能！”浩不假思索地大声回答道。顿时，安静的教室里孩子们高举小手开始“告状”。
“他今天语文课上就没有认真听讲，又被老师批评了。”
“上次数学课上他就玩计数器的。”
“我有点不相信他了。”
……
我听明白了，孩子们的言下之意就是不要把计数器交给他保管。听到同学们的告状，浩圆嘟嘟的脸上露出了着急的神情，但却默不作声，这与平常那个能说会道的他完全截然不同。也许是浩认识到自己的错误了，也许是浩很想争取这么一次用计数器操作的机会……我心里这样猜测。于是我示意孩子们安静，看了看浩，对孩子们说：“你们瞧，浩现在坐得多端正呀，老师相信他上课一定也会坐端正认真听讲，而且也一定会保管好计数器，不会让小手去玩。我们就再给他一次机会，好吗？”“好！”孩子们响亮地回答道。接着我弯下腰对浩说:“同学们这么相信你，你可一定要好好把握机会哦！”浩点了点头。
平时一节课要提醒浩很多次，可在今天的数学课上，浩却认真听讲、积极举手发言，而且能按照老师的要求操作计数器。因此在下课前我特别表扬了浩，还奖励他一颗课堂表现星。看着浩开心的表情，我心里也特别高兴，相信浩收获的不仅是这节课所学到的知识，更是老师、同学对自己的信任，而自己也遵守承诺在课堂上管理好自己。
其实，一些平时调皮捣蛋、上课做小动作的孩子也希望得到老师的肯定、表扬。在烦恼漂流瓶活动中，一个平时课堂上经常做小动作的孩子这样写自己的烦恼“我也不想上课不认真。”可见他也知道自己错了，也很想改正，就是忍不住。
请给孩子多一次机会，多一份信任，多一些鼓励，相信定会有意外的收获。
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