《认识方向》教学反思
发布时间：2014-03-31
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来源：本站原创
录入者：赵雪霞
《认识方向》教学反思
《数学课程标准》指出，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。本节课，我首先出示学生一年级学习的一首早晨起床，面向太阳，辨别方向的儿歌，唤醒学生的旧知。再出示例题，让生发现我们的位置和小明的位置是一样的，很容易就能解决问题，并认识2组相对方向，东-西，南-北。课上我组织学生主动进行观察、交流的数学活动，让学生在教室自由转动感受前面方向，右面方向。这些活动，为学生提供了广泛参与、自主探索的机会，学生在观察、比较、合作、交流的过程中，进一步加深了对东南西北四个方向的理解和记忆，发展了初步的空间观念。
本节课我虽然设计了大量的活动让生感受4个方向，学生能清楚地指出相对方向，但是左右方向的辨别还是比较模糊，学生说的比较少，我说的比较多，没有帮助学生主动建构知识。
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