《连除计算解决的实际问题》教学反思
发布时间：2014-03-04
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来源：本站原创
录入者：邹孝莉
《连除计算解决的实际问题》教学反思
两步计算最重要的就是要抓住问题，即第一步先算的是什么，如：224÷2=112（本）112÷4=28（本）这种方法，先算的是平均每个书架放多少本书，这个“平均每个书架放多少本书”就板书在式子的边上，这样有利于学生的理解和说理。
还有我没有设想到的是我课堂上与学生练习时发现都是可以通过连除或先乘再除来解答的，但是如果是这样的题目，我觉得第一步用乘法来解答是不合适的。如3只燕子2天一共吃害虫780只，求每只燕子每天吃多少只害虫？就有学生先用2乘3，再780除以6。其实应该在前面练习中放入一题，让学生比较与体会，这样学生解答就比较会有方向。打算在下面的练习中加强这方面的比较。
对于三年级的学生来说，有一些问题太过抽象，学生还不能理解，如果可以和生活经验联系在一起，我觉得效果会好很多。例如，求每个书架每一层放多少本？可以让学生思考，我们可以怎样来分书？先分给两个书架再分成3层。如果仅仅是字面上的理解，学生有困难。包括告诉几人几天的总量，求每人每天的量，也可以让学生通过和生活实际相联系。但每次的算式都要让学生说说算式的含义，让学生理解除以人数，得到每人的量，除以天数，就知道每天的量。所以在练习的同时，要让学生多说多思考，才能有助于理解。
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