给学生一个诉说的权利
发布时间：2014-01-16
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来源：本站原创
录入者：徐莉莎
临近期末了，昨天批改作业，抓出一个学生没有完成作业，叫到办公室劈头盖脸问学生：“作业呢？为什么不完成？”这孩子竟然说忘了，这个理由在我看来太荒唐，每天都有一点点作业，怎么能忘记，我本来就有点生气，这下更是恼火。立刻要来他家电话，给家长打电话，结果也没有打通。只好给孩子教育一通，让他先补上。学生写作业的目的有两个，一是巩固所学知识，二是培养学生的责任感。并没有为难学生的目的。
今天收上作业，批改后，又特意找出那个学生的，打开一看起到了点效果，昨天的作业完成了，可是前天的两个大圈依然没有补。这让我火冒三丈，我说的话你可以不听，为什么这样对待自己的学习，这样对待家长的期待。我叫出学生，狠狠批评了一顿，问他作业为什么还没有补上。他也不说话，只是低着头。我这时突然没脾气了，心平气和跟他谈，问他家里谁管他学习，他说没人管，我觉得不可思议，于是与他沟通了起来，他说了很多，家里人确实对他没有太多的关心，爸爸妈妈忙着在外打工，他由爷爷带着，爷爷也已经年迈。了解情况后我发觉自己不该这样批评他，但是不写作业确实不对，我与孩子约定以后好好写作业，好好听课，不会的来找老师。他哭着回到了教室。
每个孩子都有不同的家庭，相信这种情况在每个班级都多多少少有所存在，老师应该给孩子诉说的权利。去倾听学生的内心。给孩子一些该给的关心和帮助。让学校能成为他们健康成长的乐园。
每个孩子都有不同的家庭，相信这种情况在每个班级都多多少少有所存在，老师应该给孩子诉说的权利。去倾听学生的内心。给孩子一些该给的关心和帮助。让学校能成为他们健康成长的乐园。
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