做一个阳光的老师
发布时间：2014-01-14
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来源：本站原创
录入者：汤云霞
听说过吴非老师的告别讲坛之作《致青年教师》，我有幸拜读了这样一本厚重之作，翻开第一辑，序言中有这样一句话让我久久思索，那就是：教师的心中没有阳光，学生的心灵上就有可能添上一份阴暗。
“阳光教师”，我喜欢这个词语，我也一直在努力做这样的老师，我认为，一名真正的阳光教师最重要的要有阳光的心态，也就是健康的心理素质。健康的心理素质不仅是学生成才的根基，也是教师教书育人的重要保证。一名真正的阳光教师首先是心理健康的教师。教师健康的心态不仅对学生的成长作用巨大，对自身的发展也是至关重要的。教师的言传身教实际上是教师良好心态对学生的影响。“阳光教师”只所以“阳光”，是因为他有上进心，他不仅在学自己的专业知识，不断地在提高自己的专业技能，他还关注自己的潜能，他对自己感兴趣的人与事，有强烈的好奇心，探究心，他能挤出自己的空闲时间，去不断地去开发自己的潜能，实现自己的价值。他不会为他人的闲言而动摇对理想的追求，他能够忍受孤独，因为他的内心燃烧着希望的火，他想把自己的希望点燃，他想用自己的希望之火去点燃学生之希望，用自己的理想之梦去圆学生之梦。
“阳光教师”之所以“阳光”，是因为他的一行一言都充满着感染力，他上的课与其说是在传授知识，还不如说他在播种科学的种子，他做的事会令人惊喜，因为，他的责任心让人感动，他的勇气令人佩服，学生会以“阳光教师”的行动而自豪，因为学生感觉到“阳光教师”就是文明的化身，就是人们常说的“大写的人”。真正的阳光教师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀，要能容天下难容之事，允许学生犯错误，给学生改正错误的机会。当学生犯错误时，不是一味地批评、指责，而是帮助学生分析发生错误的原因。如果是自己的教育方法不当时，要敢于向学生说对不起。真正的阳光教师是不怕向学生承认错误的。教师能正确地对待自己的缺点和错误，也是以身作则的具体表现。教师向学生认错，能给学生树立有错必改的榜样；这样做不但不会影响教师的形象，降低教师的威信，而且还会使学生更加由衷地敬佩教师的见识和修养，从而更加信任、亲近老师。反之，如果教师有了错误，为了面子、为了师道尊严，极力掩饰，反而适得其反。
“阳光教师”之所以“阳光”，是因为他的一行一言都充满着感染力，他上的课与其说是在传授知识，还不如说他在播种科学的种子，他做的事会令人惊喜，因为，他的责任心让人感动，他的勇气令人佩服，学生会以“阳光教师”的行动而自豪，因为学生感觉到“阳光教师”就是文明的化身，就是人们常说的“大写的人”。真正的阳光教师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀，要能容天下难容之事，允许学生犯错误，给学生改正错误的机会。当学生犯错误时，不是一味地批评、指责，而是帮助学生分析发生错误的原因。如果是自己的教育方法不当时，要敢于向学生说对不起。真正的阳光教师是不怕向学生承认错误的。教师能正确地对待自己的缺点和错误，也是以身作则的具体表现。教师向学生认错，能给学生树立有错必改的榜样；这样做不但不会影响教师的形象，降低教师的威信，而且还会使学生更加由衷地敬佩教师的见识和修养，从而更加信任、亲近老师。反之，如果教师有了错误，为了面子、为了师道尊严，极力掩饰，反而适得其反。
一名阳光教师心灵永远是纯洁、公正的。阳光教师应该做到心灵纯洁，经得住钱、名利等物欲诱惑，安于三尺讲台。对待学生公平、公正，关心爱护每一个学生，不歧视一个后进生。总之，就像乌申斯基所说的“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖，就会亲其师，信其道。
总之，阳光教师应该具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，有化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光，化腐朽为神奇的魅力。阳光教师，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。
让我们永远记住：“给你点阳光就灿烂。”多给学生阳光，而不是乌云，给学生一点阳光，就会有灿烂，给学生更多的阳光，就会有更多的灿烂。当我们调整好了自己的心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作，这样就成为了一名阳光教师。
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