解决问题的教学
发布时间：2014-01-11
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录入者：邹孝莉
解决问题的教学
解决问题的教学作为我国小学数学教学内容已经历时半个世纪有余，是数学教学内容的重要组成部分，也是历年教学的重点。解决问题的教学要结合具体的教学情况，因材施教，针对不同情境的应用题教学提出不同的教学方法。
一．重视解决问题的设计
解决问题的设计能够从学生已有经验和认知发展水平出发，内容现实的、有意义的、富有挑战性的，从而便于学生数学活动的开展。、解决问题、简简单单的文字式的表述形式是单调乏味，缺少实际生活中数学的丰富性和多样性，取而代之，文字、表格、各式统计图等丰富多彩的形式展示给学生，知识的表征的多样性有助于知识的迁移和运用。
二．重视数量关系分析，构建数学模型
数量关系是解决解决问题的突破口，通过寻找和分析条件与问题之间的联系，可以实现已知与未知之间的过渡。解决问题解题的方法是根据建立的数量关系选择的，小学高年级解决问题的数量关系中包括了不止一个数量关系，因此在算法上也有不同。
三．摆脱类型化教学，鼓励解题方法多样性
提倡学生解题方法多样化是学生探索尝试的过程，也是学生创新和求异思维得到发展的过程，更是学生将数学与应用结合的方法之一，从而体现解决问题教学的意义。
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