“身教”重于“言传”——以学生为镜
发布时间：2014-01-07
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来源：本站原创
录入者：马丽娟
“身教”重于“言传”——以学生为镜
言传身教，现代汉语词典里是这样解释的：言传，用言语讲解、传授；身教，以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指用言行影响、教导别人。这个成语中，“言传”和“身教”是并列的关系，无孰先孰后，但我认为，在现代教育中，“身教”比“言传”更加重要。
在《神奇的水》这一节课，讲到水的压力时，我用事先准备好的雪碧瓶开始演示实验，演示完成后，留在雪碧瓶里的水怎么办呢？我没多想，直接将水倒进了水池里。这时，一个小男孩小声嘀咕：“好浪费水呀！”这时，不知是听到了这个小男孩的声音，还是有着同样的感受，其他几个孩子也在感慨：“好浪费水呀！”听到这句话，我为孩子们有着节约用水的意识而感到高兴，更为自己的行为而感到羞愧！当时，我没有及时地处理这一事件，而是直接无视孩子们的感受，继续接下来的教学。经过反思，当我再次教授这节课的时候，我将这个问题抛给了孩子：留在雪碧瓶里的水怎么处理呢？有的孩子说：直接倒掉。刚说完，其他孩子就开始反驳：这样太浪费水了，我们可以把它倒在水瓶里......孩子们就如何处理雪碧瓶中的水展开了热烈的讨论。经过这三分钟的讨论，我相信孩子们心中已经开始意识到节约用水的重要性。
这一天结束后，我就在思考：作为一名教师，我们该以怎样的姿态展现在孩子们面前呢？我们每天都要面对学生，尤其是还没形成清晰的世界观、人生观和价值观的小学生，他们的模仿能力很强，我们每天都和他们在一起，我们的一言一行都潜移默化地影响着他们。“身教”更重于“言传”，当我们要求孩子们及时拧紧水龙头的时候，我们自己平时就应该做到节约用水；当我们要求孩子们一张白纸可以循环利用的时候，我们自己平时就应该做到节约用纸；当我们要求孩子们不说脏话，我们自己平时就应该礼貌待人......我相信，大多数老师都知道“身教”的重要性，可是有几个老师能真真正正地时时刻刻做到呢？
我们知道，教师的教育对象是学生，可我觉得学生有时同样是教师的老师。
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