孩子是天生的“表演家”
发布时间：2013-12-19
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来源：本站原创
录入者：杨晔
孩子是天生的“表演家”
英语教学本身就充满着童趣，对于三年级的孩子，让他们表演，是他们最为快乐的事情。说他们是“表演家”，一点都不为过，因为他们的有些表演甚至比作为教师的“我”的“表演”更为生动，更富有创造性。
孩子的表演欲很强，让他们表现“happy”的感觉，他们会表演的淋漓尽致，不加任何掩饰。他们有做“超人”的梦想，所以摆成一个很酷的姿势便是快乐；他们爱装“可爱”，所以任何的表现可爱的动作都不会让我觉得做作，反而真的也把快乐带给了我；他们也会想的很单纯，有好多吃的穿的便是快乐，可是所有的想法都掩盖不了他们内心的真诚，他们不会伪装，却显得更为珍贵。
“表演家”，需要表演的天分，也需要表演的创造性。教学“Would you like a pie?”的Cartoon time时，要求表现小狗的害怕，对于很多人而言，表现“害怕”，最多不过是身体抖动两下。可是对于很多孩子，他们的表演却更加生动。他们会加些语言，做些配音；有些甚至毫无顾忌的“吓得晕倒在地”；更有的会利用他们丰富的面部表情来表现内心的害怕，如翻白眼，脸部僵硬以至于说话颤抖等，这些看似“夸张”的表演无不显示出孩子们已经真正融入了课文却又加入了自己的独特想法，这些“创造性”的表演正是他们在基于文本的基础上对文本的自己解读，这种“表演家”的悟性是这些孩子独有的。
有一次，要表演一个购物的情境，一个孩子作为售货员上台表演，令我吃惊是他直接走上台，坐在了讲台那的椅子上，然后对各幅图一一做了介绍，俨然一个售货员的样子，结果好多孩子也自发的配合了他，不得不说他们对表演和文章有着自己独特的见解，这种基于文本又加入自己想法的表演真的让我惊讶和惊奇，孩子便是这样的“表演家”，大胆却又真实，不需要所有都指导，因为他们的悟性远远高于我们所能想象的。
珍惜孩子们的“表演”天赋吧，因为他们的表演也是对文本的另一种解读，有些甚至比我们解读的更棒，更妙。
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