意想不到的“惊喜”
发布时间：2013-12-18
点击：
来源：本站原创
录入者：王戎
意想不到的“惊喜”
作为一名体育老师能在体育课上与他们一起搞活动、练体操、对抗比赛是那么快乐、轻松，老师教得轻松，学生也乐在其中。所以这样的体育课，学生往往会异常兴奋，期待着老师给他们带来的的惊喜与快乐。
一年级中有一节体育课，教学内容是立定跳远和接力跑游戏的。在准备活动后的一时间内，大部分学生都能按我的要求，按部就班地练习立定跳远。
突然，一名学生跑过来对我说：“老师，顾同学没排队，一次都没跳，每次都是躲到队伍后面，还不时地拾地面上的石壁扔我们。”我一听，顿时想马上去批评他一场，让他乖乖地和同学一起练习。带着怒气走向他的时候，看到他那傲慢的眼神，我灵机一动，以前我也常批评他，但不是很有用，为何我不改变一下方法，先听听他的心理话，然后再下决定呢？于是我把他叫到了身边，蹲下身子，温和地对他说：“为什么不练习，还用石子扔同学？你看他们多守纪律，学得多好。”他说：“我不想跳，因为我跳得不好，谁让他们刚才上课时叽笑我！”又是一副无所谓的神情，说完后转身过去，背对着我。我愣了一下“那好，现在在上体育课，你想做什么？”“想跑步，50米！”“跑步？好，我让你跑，不过，你想一个人跑吗？老师找几个同学来和你比一比，好不好？”“比就比，怕什么，我一定能赢他们！”我说：“好，你先做一下准备活动，压压腿，好好做活动准备，我去叫几个同学来。”
我对着其它的同学吹响了哨子，暂停了跳远的练习“哪位同学愿意和他比一比？”“我，我……”同学们个个都争着要比，我从中挑了五个和顾同学水平相当的同学。每个同学都异常兴奋，其它同学一窝蜂地跑到了跑道两旁看热闹，当时的气氛异常热闹。经过激烈的竞争，顾同学得了第二名，他可得意了。本来我看到同学们个个都热情高涨的样子，正准备改变主意上接力跑时，刚才跑最后一名的同学很不服气地对我说：“老师，不公平，他喜欢跑步，你就让他们比，我输了，但我很不服气，我篮球好，我要和同学比投篮，我要拿第一！”“对，对，打篮球赛，不，不，我也要比，我是女同学，跑步、打球我都不行，我要和他们比转呼拉圈，我要比压一字马……”顿时，整个场地像炸开了锅似的，他们个个都围在我周围蹦跳着对我说，看着他们个个都跃跃欲试的样子，我灵机一动：“既然有很多同学都这么感兴趣，个个都想露一手，那么这样吧，离下课还有20分钟，我想让你们来自由支配，自由讨论，分组练习，但一定要注意安全，把你最拿手的体育项目显示出来 ，你们需要什么器材，就自个儿到器材室领吧，好不好？”我这样一说，全班同学都乐开了花，各自议论开了，各个小组也都有序地组织起来了，练习的热情一下子高涨起来，有投篮的；有做仰卧起坐的；有跑步的……
学生们个个都按自己喜欢的项目开展比赛。甚至有的学生比完一个接着又比另外一个。快下课了，但学生的兴趣依旧没减，个个都想在同学们和老师面前露一手。于是，我要求学生们利用课外体育时间和每天早练时间，以优带差，互相帮助，力争个个同学都能有特长，一个月后咱们再举行一场擂台赛。孩子们欢呼地散去了，看到他们灿烂的笑容和欢蹦乱跳的样子，一种当老师的自豪感和幸福感油然而生。
在体育课上发生的这个小意外，让我收到了一分惊喜真正的体育课不单是结合教学内容进行教学，最重要的是要结合学生的实际情况，充分发掘每个学生的潜能，根据他们的特点来制定教学目标，让他们每个人都能发现自己身上的“闪光点”，让他们真正地爱上体育，感受快乐。
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
