“神经病”
发布时间：2013-12-03
点击：
来源：本站原创
录入者：陈敏
“神经病”
洛阳中心小学 陈敏
参加完区级教研活动，我乘车准备返校，可就在这时，我的电话响了：“干妈妈，我们的品德老师说我是‘神经病’，你说怎么办？”我九岁的干女儿委屈气愤地声音从电话那头传来，这些话着实让我震惊。
我的干女儿刚上二年级才九岁啊，她居然会问我怎么办？如果身为家长，我会是怎样的想法，不言而喻；可身为老师，我怎能告诉她“怎么办”呢？
“为了什么事呢？”
“在上课的时候我看了书上的插图。”
“哦，你没认真听吧？”
“没有，我一面听一面看图的！”
“可能老师认为你没在认真听，等干妈回到学校和你们的品德老师解释一下就好了，好吗？”
“好吧！”很无奈的回答。
电话挂了，可她的每一句话还在我的耳边回荡。
思考：
现代社会的确进步得很快，我们的教育也是那么成功，这么一个十岁的孩子居然就已经有了强烈的自我保护意识，我们真的是自叹不如啊。
然而，在汗颜的同时，你想过没有，小学生年龄特点让他们对色彩鲜明的图案比较感兴趣，这一点人人皆知。我们的教材不是从以前的一册书总共几幅黑白的插图改为现在每课几乎都有彩图了吗？这不是为了更好的吸引学生吗？可现在怎么啦？学生被吸引反倒挨了批，倒底是谁出错了呢？教育部门？教师？还是学生？
教师大会有一边听一边批作业的；成年人有一边听MP3，一边做活的，我们的学生也可以一边听老师讲课一边看文中插图啊！常挂在嘴边说的以表扬、鼓励为主不应该成为一句空话吧！
我想，不犯错误的学生是没有的，好的老师往往能将学生的错误转化为成长的契机。但是，学生成长的前提是得到尊重，是老师能真诚的与他们交流，而不是恶语中伤。
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
