“百变”课堂的魅力
发布时间：2013-11-20
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来源：本站原创
录入者：王戎
体育教材中有很多内容是学生所喜爱的，可是有些内容是学生不喜欢甚至是讨厌上的，如何将这些课教学成学生所喜爱的就是我们体育老师所追求的。
周二下午第一节是我的体育课像往常一样，还没有上课就有学生问我：“王老师，今天这节体育课上什么内容？”以往我跟同学们说的内容如果是他们喜欢学的内容时，他们都会兴高采烈地上课，否则他们就会垂头丧气，那可想而知这节课的效果。可是今天我要学的内容却是同学们最头痛，也是最怕的一个内容“耐久跑”。虽然之前我针对这堂课的内容设计了一个教案，但我还是不想让同学们提前知道内容而失去上课的兴趣。于是我故作神秘地告诉这位同学：“放心，今天这节课你们一定会喜欢”。这位同学听了以后非常开心。同学们带着好奇、兴奋的心情等上课铃响起。
上课铃响了，我来到操场，看到许多同学都在好奇的看着操场上摆放的器材，看见我来了，有争先恐后的跑到我面前问着问那，我连忙叮嘱体育委员整队，轮到我宣布课的内容了。同学们都竖着耳朵聚精会神地听着我宣布：“今天学习体验长征。”话音刚落，同学们就七嘴八舌地议论开来。课前，我已在操场上布置了场地。设置了一些障碍：如草地、雪山等。于是，我抓住时机提出要求，并用语言鼓励学生争夺“尖刀排”。练习开始，成二路纵队站立起跑线，随着哨声吹响，同学们像箭一般快速整齐跑了起来。这时我站在队伍边上，不时用语言激励学生，争夺红旗，一圈一圈看到同学们快速跑着。模仿着爬雪山，过草地等各种动作。我开心地笑了。不知不觉学生已超过了规定圈数。于是我连忙吹起哨声，并对他们说你们胜利了，你们已到达了终点。同学们兴奋地喊着我们终于跑完了，我们胜利了。还有同学意犹未尽地跑到我面前说：“王老师下节课还上这个内容好吗？”我笑着说：“你们不怕累吗。”“不怕，我们喜欢”。这种坚定的回答足以证明这节课已经成功了。
同样的课，同样的内容，只是采用以往不同的教学模式，并针对学生好奇、好胜的心理特点通过创设情境模拟长征途中遇到的艰难险阻教学内容。让学生在快乐的情绪中完成教学任务，其结果就截然不同。
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