手牵手,我们一起走
发布时间：2013-10-23
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来源：本站原创
录入者：潘立飞
开学初，我们班来了一位比较特殊的孩子，她叫梦，长着一双梦幻的眼睛，但却一直在做她自己的事情，有时会重复着某一句话，当我问她问题的时候，她总是看着别的地方暗自发笑，或者做些其他事情，我根本不能和她正常沟通。几次试图和她交流都失败以后，我束手无策了。回到办公室，我求助于同事，同事都说不知道怎么办。无耐，我想到了万能的网络，看看能不能帮我解决一些问题。
下班到家，我把梦的情况到网上去搜了一下，似乎和自闭症有点相似，怎么办呢？继续向网络求助吧！这类孩子存在一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，从小开始便表现出语言理解及表达困难、难以与身旁的人建立感情、对各种感官刺激的异常反应及一成不变固定的玩法与行为。他们对人欠缺反应，语言和沟通有些障碍，对于非口语的肢体语言的理解，有着不同程度的困难，而且总是会有一些奇特的固定习惯和玩法。
是的，联想到她平时的表现，她似乎就像一只孤独的小鸟，想跟着大家一起飞，却又怯于走进这个群体。不行，不能让她走失了！要不先从她的兴趣入手吧！
第二天上课，我刻意留意梦的一些举动，发现她对书上的一些图比较感兴趣，喜欢在图上描来描去的。她是不是对美术比较感兴趣呢？连续观察了几天，我发现她总是喜欢在书上描图，而且描得很认真。于是，下课后我把她领到办公室，给了她一本白纸和一本图书，她马上打开书对我说：“我要画这个！”，便自己在白纸上画了起来。看着她那认真的样子，已经完全沉浸在自己的图画世界里了，我实在不忍心去打断她，我就这样看着她画着，当她画好的那一刻，她居然眼睛正视我了，说：“好了，我喜欢画这个！”虽然她说话也说得不太清楚，但从她的表情中，我感觉我已经在慢慢走近她了！
于是，我经常叫她到办公室里来画画，慢慢地，她会偶尔听进去我说的话了，上课的时候也会跟着大家一起读读题，虽然她还是经常沉浸在她的世界里，但当我拉着她的手时，她也不会轻意地松开！孩子，不要怕！来，我们手牵手，一起走！
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