《塑造教师 教师如何避免易犯的25个错误》读后感
发布时间：2013-06-07
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来源：本站原创
录入者：蒋怡静
说实话，刚刚接触《塑造教师 教师如何避免易犯的25个错误》这本书的时候，是在大学图书馆里，那时候的我坚信如果自己以后做了老师一定不会这样这样做。可现在，我发现自己也会无意识或有意的犯这些类似的错误。现在再一次翻开这本书，我的体会与感受更深了。
这本书的作者，美国教育心理学家卡罗琳博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时经历的最伤害孩子心灵的事件。本书从日常生活教学中教师易犯的错误着手，对各个案例进行逐一剖析，更重要的是还提出了解决问题的各种思路和方法。看着这些“处方式”的案例，我受益匪浅！ 诸如：“教师要集中每一个人的注意力，直到每位学生都准备好了，才开始讲，这才是明智的做法。”其实我也知道这是最基本的道理，可有时侯为了不浪费时间，我也会立即开始上课，让部分注意力还没有集中的学生自觉的把注意力转移到课堂上来。再比如“精明的教师会预见情况，使惩罚的轻重与错误的大小保持一致。”
卡罗琳教授还给读者提供了很多案例的解决方法，觉得对我们今后在处理此类课堂上发生的事件时，是很有帮助的！例如：教师都对学生缺乏鼓励，对学习能力差的学生希望值偏低，并从言语中打击学生。在我们的日常生活中也有很多这样的例子，如教师说学生“你笨得像猪一样”还有“你长大了也只能去当扫大街的！”这些伤害、打击学生的话数不胜数。老师的一些无意间的言行会伤害学生的心灵，而且这种创伤会一直伴随学生的成长，并折射到他们的成年生活中。所以教师永远不能让学生放弃希望，而应当教导他们努力学习，相信自己的能力，而不应该学生泼冷水、说风凉话！
写到这里 ，我有些惭愧，想到自己因一时气愤说出来的一句无心的话语，对学习能力差的学生的一个漠视甚至是厌恶的眼神，都让我觉得自己在做着一件不可饶恕的事情，因为我的的语言或行为很有可能已经在学生心里埋下了永久的阴影，可能使他们对我的课堂不再感兴趣，也可能使他们变的更胆怯，更没自信；最可怕的是他们会因此而害怕学习，厌恶学习。这对孩子今后的成长和成才回产生多大的影响啊？可转而一想，卡罗琳教授强调“所有的教师都会犯错误。”是啊，我们并不是有意去犯错误，甚至我们在犯这些错误时，还认为这样做是为了学生好。其实我们是在做着事与愿违的事情。
总之，这本书让我获益良多！
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