《苏霍姆林斯基给教师一百条建议》读后感
发布时间：2013-06-07
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录入者：柴丽君
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武进区洛阳中心小学 柴丽君
《给教师的建议》一书是苏霍姆林斯基专门为中小学教师写的，是为了更好的解决中小学的教育实际问题，切实提高教育、教学质量。
书中苏霍姆林斯基给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，所以教师读来也觉得很熟悉，容易产生共鸣。阅读完《给教师的建议》之后，感触颇深，学到了很多也解决了不少实际教学中产生的困惑。
在书中，苏霍姆林斯基曾经提到过，“教育和教学的艺术和技艺，是发挥每个学生的力量和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得成绩的喜悦。”这句话让我想到的是，教育的本质是培养人，教育教学的最高水平并不是让学生记住所有的知识，我们国家拥有上下五千年的历史以及众多光辉灿烂的文化遗产，要想把所有的知识都教给学生是一项艰巨的任务，而且学生也不一定能够完整而准确的牢记。真正的教育教学应该是让学生学会学习，在学习的过程中发掘自身的潜能，快乐的学。
在日常的教学过程中，我们在提出一个问题之后常常习惯于确定一个答案，固定了学生的思维，部分学生扩散思维，有创意的回答还可能被视为错误或捣蛋而耽搁了，从而抹杀了教育真正的意义。
关于怎样做一名合格的教师，苏霍姆林斯基提出了“要天天看书，终生与书籍为友。”也就是我们现在强调的终身学习的概念。在信息飞速发展的今天孩子们的视野越来越宽阔，知识面越来越丰富，求知欲也越来越强烈，作为一名教师，以前人们所说的要给学生一碗水，教师要有一桶水的说法已经不准确了，要想真正较好学生，我们至少得有一泉水。我们不能仅仅满足于教给学生书本上的知识，我们要不断地学习所有各方面的知识，虽不及一定要熟知上下五千年的历史及天文地理，但所有方面也需要有所涉及。教材中的内容只是常识，教师还要广泛涉猎知识，既源于教科书又要高于教科书，将难以消化的理论与现实生活相联系，只有当教师的知识视野比教材宽广得多的时候，才有可能深入浅出的应对所教的内容，将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。
教师是文化的传播者，所以阅读不仅仅是为了上好一节课，更重要的是要把人类几千年积累的生活经验和思想精髓传播下去。读书不仅是教师的一种喜好更是一种责任，教师要把课上好，就必须充实自己，不断的读书增进知识广度与深度；同时，教师要提高自己的教育修养，就必须读书增强智慧；教师要研究学生问题处理学生问题，还得读书学习心理学知识。
因此，为了更好的上好一节课，教师要不断的学习，特别注重阅读与教学之间的关系，唯有阅读才能不断丰富我们的知识底蕴，提高我们的教学水平。
教学是一门高深的学问，教师是一份神圣的职业，我们要学的还很多很多，只有不断地努力才能在培养人才的同时发展自己。
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