教学随笔
发布时间:2013-05-30
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录入者:邵丹华
教学随笔
洛阳中心小学 邵丹华
叶澜教授说:“要学会倾听孩子们的每一个问题,每一句话语,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”作为一名教师,只有善于关注、倾听学生的言语,才能正确地判断出学生对知识的掌握程度,教师才能够对症下药,教学效果才能够真正地达到预期的效果;只有善于倾听,才能在学生回答不正确、语言表达不清楚的地方予以及时指出、正确分析。
倾听学生等于尊重他,欣赏他,给他信心和勇气,同时也让学生懂得尊重和欣赏其他人。有一次听于老师上课,第一个环节是读书,于老师请了一位学生读第一节,读得结结巴巴,还读错了两个字,显然他并不是一个好学生,于老师又请他读了两遍,还有读不准的地方,已有同学开始笑了,而于老师仍认真地倾听,耐心地鼓励,及时纠正错误,或许是于老师的态度感染了学生,当那位同学流利地读完这节时,全班响起了热烈的掌声。那一节课上,那位同学竟频频举手,回答也相当精彩;整个课堂也体现了相互尊重、相互欣赏的氛围。
在学会倾听的基础上,欣赏学生。不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且,要学会欣赏学生的缺点和失误,特别是对后进生的优缺点的赏识。其实,后进生毛病多多,但是在他们身上仍然可以找到令人欣赏的东西。因此,教师要从内心深处,尊重学生,欣赏学生,学会发现学生的闪光点,让学生的每一优点得到展现,让学生的点滴进步得到肯定,这样就可以唤起学生对美好人性的热爱,唤起学生对老师教育的认同。
倾听是心的桥梁,是教育的源泉,更是教育成功的基石,那就让我们学会倾听,用心来浸润,让爱来说话吧。
倾听是心的桥梁,是教育的源泉,更是教育成功的基石,那就让我们学会倾听,用心来浸润,让爱来说话吧。
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