我幸福，因为我是小学老师
发布时间：2013-05-24
点击：
来源：本站原创
录入者：黄晓波
我幸福，因为我是小学老师
常州市武进区洛阳中心小学 黄晓波
我是一名普通的小学教师，每天都在与学生交流，与学生一同感受、一同思考，一同享受由学生成长带来的快乐。对教师职业幸福感的来源，不同的人有不同的理解。有人认为，教师的职业幸福感来自教师的专业成长；有人认为，教师的职业幸福感来自教师自我价值的实现；有人认为，教师的职业幸福感来自对这一职业的热爱；还有人认为，教师的职业幸福感来自良好的工作环境、以人为本的管理。我觉得教师的幸福主要在于职业价值，教师职业的价值应当体现在学生的不断成长中，体现在学生的成人成才中。
要培养有幸福感的学生，首先要有为教师职业感到幸福的老师。一个体会不到工作快乐、整日愁眉苦脸的老师，怎么能够培养“阳光灿烂”的学生？
教师的职业幸福感来自哪里？我认为，教师的幸福感来自理想的课堂境界。我曾经在一所学校里跟着一位教师学习，每次听完这位教师的课，我听老师们说得最多的一句话就是“听这位老师的课简直就是一种享受”。我想，一位教师如果能够让听课的人有这样的感受，也许就是他最大的幸福吧。那么，这位教师的课到底有什么特点呢？我的感觉就是：课堂引入方式新、惊、奇，引人入胜；语言幽默风趣，干净利落；讲解点到为止，恰到好处；板书少而精，美观大方；课堂气氛有时静得一只蚊子飞过都能听见，有时却又像喧闹的市场一样，学生们兴奋不已。从那以后，我也暗下决心，力争使自己的课堂达到那样的境界。经过了十多年的努力，我也不知道自己的课堂达到了什么样的境界，只觉得现在自己作为一名教师感到很幸福。身边有些人总说我不懂生活，不会享受。其实是他们没有读懂我的生活，不了解我的享受所在罢了。受到学生的尊敬和爱戴就是享受，就是幸福。当我走上讲台，用自己的学识去满足孩子们如饥似渴的求知欲望时，这何尝不是一种享受、一种幸福呢？尤其是当你看到孩子们紧锁的双眉舒展开来的时候，那又是一种怎样的享受啊！我可以自豪地说：“我的生活是丰富多彩的，因为我以一群又一群丰富多彩的生命为伴；我的人生是幸福的，因为我在给予中收获快乐。”
仿佛还在昨日，我是个学生，在讲台下以仰望的姿态听老师讲课。而现在，时间只是轻轻地转身，我站在讲台上已经十多年了。时光在变，唯一不变的是爱。那时，我爱我的老师，也被老师爱着；现在，我爱我的学生，也被学生爱着。因为爱，我时刻被幸福包围着。这幸福与财富无关，与名利无关，而在于爱与被爱。李镇西说过：“教育的爱，不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态，而是一种思想、一种情感、一种氛围……它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。”有爱的老师是幸福的，这幸福充溢着与学生相处的每一天。每个学生心中都有一个秘密花园，教师的爱是通向花园的小径。你付出了爱，就会收获满园的芳香与幸福。
于是，课堂上，我更用心地融入教学互动中去，融入孩子的快乐中去。每当孩子们对我说：老师，这节课过得可真快呀！我们都会会心的一笑，快乐就环绕身边。课间，我和孩子们一起做游戏，玩“剪子、石、头布”，不经意间，几个小脑袋和我的头碰在一起，几只小手掌拍在我的手掌心，快乐就在我们心中跳舞了。孩子们闹矛盾了，我让他们背诵“本是同根生，相煎何太急”，背着背着，孩子们笑了，我也笑了。平等和宽容带给我们无尽的快乐……
走在校园的路上，不时遇到一群群的学生，有自己教过的，也有没教过的，但他们无一例外地都会问一声“老师好”。有时，他们并不是一齐问好，而是像排队一样，一个一个地问老师好。每每这时，我都会有些忙乱地回应一番，然后总是不自觉地笑意盈盈，感觉很幸福。虽然有时会因为学生取得了一定的成绩而非常高兴，但最让我感到幸福的，还是学生们那一声声问候。
快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作的性质更是如此。只要我们尽心尽力，无愧于“老师”这个称呼，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福也会常驻我们心中。
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
