教育随笔　　

洛阳中心小学   於柯　　

每天面对班上的孩子，他们可爱、淘气,这给我的生活增添了很多色彩，有时却还是会惹我生气，有时真的好想多爱他们一点，其实他们有时还是很可爱，也挺喜欢和孩子们在一起的时候。正是这种感觉，让我感受到、教师，应珍惜儿童对你的信任。让我认识到在教育学生的同时，我们应该学校保护儿童的心灵不受到伤害，我们面对的是儿童他们的心灵极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习并不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触，快乐的学习。”　　

其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，我们应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，值得信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生应该没有好坏之分。在学生做好的时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要过多的加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，更何况孩子也是一样。当他们没有把一件事做好的时候，其实他们也很痛苦，作为教师我们更多的应该多帮助他们有更大的进步，要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感，而不是一味的指责没有做好。毕竟好的孩子都是夸出来的，每个孩子都一样聪明，只要我们能在他们的身上付出更多的耐心，再差的孩子都会有进步的。　　

    每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。