“掌声”之后……
发布时间：2013-05-13
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录入者：沈雪莲
“掌声”之后……
洛阳中心小学 沈雪莲
三年级上学期有这样一篇文章叫《掌声》。学完这一课后，我进行了反思：是的，我经常给同学们掌声，但是回想起来，获得掌声的同学似乎总是那么几位，班长各方面很优秀，应该获得掌声；学习委员成绩很好，我给她掌声；劳动委员勤劳负责，获得了掌声；体育委员为班级争得了荣誉，同学们给他掌声……而《掌声》这一课告诉我们每个人都需要掌声，作为我们老师更需要用掌声来鼓励每一个学生，掌声的力量是巨大的，这在我们班的小慧身上得到了验证。
刚接触小慧，可以说印象极其深刻。她经常要生病请假，总是留着两行鼻涕。作业不及时完成，上课一双眼睛看上去总没有神，像没睡醒似的，所以我一下子就认识了她。说实在话，我对她没少下功夫，课后总是给她补差，花在她身上的功夫真的不少，可几个月下来，她的成绩总不见好，可是自从她获得了掌声后，我发现了她的变化。
记得那次上课，我看到小慧又把头低了下去，哦，她又昏昏欲睡了，于是我把她叫起来，让她来读书，可是她的读书声就像蚊子叫，根本没听见，这时候我想起了《掌声》，于是我跟同学们说：“同学们，还记得小英吗？是掌声给了小英生活的勇气，让我们也给小慧鼓励的掌声，好吗？”“好！”同学们异口同声地说，顿时，班级里想起了热烈的掌声。小慧听到了同学们的鼓励之后，立刻拿起书重新读书。
读完后，我并没有作出评价，而是问同学们：“你们觉得小慧第二次读书有进步吗？”
“我觉得刘奇慧第二次读书比第一次流利多了。”杨莎莎站起来回答道。
“刘奇慧的声音变响亮了。”
“刘奇慧一个字都没有读错，她比第一次进步了。”
“是的。老师也看到了刘奇慧的进步。为了祝贺她，我们再给她一次掌声，好吗？”这时，班级里想起了经久不息的掌声。
在以后的一个星期中，我一直关注着小慧的学习情况。我发现在这一个星期里，上课只要是读课文，小慧都会高高地举起小手，上课也不再犯困了，下课除了上厕所外，都在埋头做作业，她的作业也不再拖拉了，在和任课老师的交流中，也听到了对刘奇慧的肯定。数学老师认为小慧变得自信了，数学作业也能及时完成。英语老师也告诉我，刘奇慧最近的变化挺大的，学习态度端正了。我把小慧的进步看在眼里，我不仅在班级多次表扬，树立榜样，还把小慧在学校的表现告知父母，她的妈妈也告诉我：“沈老师，我真的很欣慰，看到女儿的进步，很开心。以前我女儿从不回家主动说学校的事，她很内向。可是最近她变开朗了，经常会和我们说一些学校的事。”
是的，从小慧身上我受到了一些启发：我们教师要善待每一个学生，不管是优秀生还是学困生，我们都应该平等相待，看到他们的优点和进步，我们应该给他们鼓励，应该给他们掌声，掌声之后的力量是巨大的，它代表着我们对孩子们的赞赏和肯定，所以，在学校，我们不妨给每一个孩子一次热烈的掌声。
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