老师，你还好吗
发布时间：2013-05-10
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录入者：陆英
老师，你还好吗
武进区洛阳中心小学陆英
不知不觉中，已经过了大半个学期。和孩子们的相处，从最初的陌生、拘束，到现在的慢慢熟稔，这样的改变正是我所期待的。每当在课堂上看见孩子们积极表现自我的样子，心里总是多一份欣喜和安慰。然而，并不是每一个孩子都能这么地积极投入，有些被特意安排在前排的孩子，却习惯了在课堂上的默默无闻，也习惯了沉浸在自己小小的世界里。而每每看到这样的情景，心里的感觉是复杂的。在那些孩子的身上，花了更多的时间和精力给他们讲解知识点，为他们一次次地批改作业，时不时地和他们的家长联系。这样的努力和付出，却没有让这些孩子得到明显的进步，让人不由地产生一种无奈感，似乎对待这些孩子的热情和耐心在一点点地消失……
小威就是这样的一个“典型”。他活泼好动，在课上老是坐不住，椅子就是他的舞台，从来没有规规矩矩坐端正的时候；他喜欢畅所欲言，可是听众总是那么几个坐在他周围的同学，而面对老师的提问，他只会支支吾吾，不知所以然；他的作业本上总是不写日期；他独特的字迹总是让老师很头疼……面对这样一个有个性的孩子，我狠狠地批评过，也“大肆”地表扬过，可他依然是我行我素，这让我“改造”他的信心越来越少……
“小威，过来。”拿着他的书，看着他那鬼画符一样的字，我的眉头越皱越深。“你自己看看，这幅图片上画的是什么呀？”我指着书上的一幅图片问他。
“额，额，是汉堡包。”他红着脸，疙疙瘩瘩地回答。
“汉堡包？那这幅上的又是什么？”我看了他一眼，用红笔把另一幅图片上的食物图圈了出来，提高了嗓音又问了他一遍。
“额，额……还是汉堡包……”他迅速看了我一眼，声音越来越小。
“……”我顿了顿，还真是想不通这孩子了，他是怎么看得图片。我叹了口气，耐着性子指着书上的图片跟他说：“小威，你看清楚了啊。这幅有夹心的是汉堡包，那幅是块蛋糕，别再写错了啊。对了，蛋糕这个单词你会拼写么？”
“嗯，我知道的。”他肯定地说。
不一会儿，小威小跑着过来了。我拿起他手里的书一看，顿时恼了，这孩子是怎么回事？刚刚红笔打叉的地方愣是一字没改，他还这么一脸欣喜地看着我。
“小威！你这改的什么东西呀！”我大声地问他。
他的脸憋得通红，“我，我改了呀……”
“啊？你这是改了？！你再拿下去好好看看！”我真是气急，随手把他的书往边上用力一放，没想到手背碰到了桌脚上，一阵疼。
小威看了，急切地问道：“老师，你还好吗？”
听着他关心的话语，我顿时愣住了，刚刚我还那么大声地吼他，这孩子却是一点没放在心上，倒是单纯地关心着这个大声训斥他的老师。这一刻，让我觉得十分惭愧，我这是怎么了，怎么就不能定定心心地和孩子讲话，怎么就不能耐心地再给他讲一遍……
“小威，谢谢你的关心，老师不疼。来，你拿着书过来。老师再给你讲一遍。”
……
也许，这些孩子老是在课堂上被忽略；也许，这些孩子老是有改不完的作业、背不完的书；也许，这些孩子老是惹老师生气……但是，拥有一颗纯正的心比什么都重要。对这些孩子，我们需要更多一份热情，更多一份耐心，更多一份坚持。相信，付出终有回报。
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