说实话，还没有接触这个教师职业的时候，总觉得公平对待，关心每一位学 生这是理所应当的，是每位教师最起码应该做到的。可踏上工作岗位后才发现原 来自己在日常教学中隐隐约约存有一些“偏心”。                                 

         俗话说：人非草木，孰能无情。撇开教师这个职业不谈，其实我们每个人都存 在着一定的主观意识，习惯于偏向自己喜欢，赞赏的事物，忽视，冷淡那些得不到 我们认同的人或物。对于学生，我们亦是如此，学习好，品德优秀的学生往往能受 到特别的重视和关心，而那些调皮捣蛋，成绩落后的学生就得不到同样的对待.

       比 如说我会在课上或课后有意无意地表扬那些表现突出的学生，并投以喜爱，欣赏的 目光。而对于作业拖拉，上课吵闹的学生给予更多的批评和指责。可能有的老师对 这一句话会很熟悉：“如果你能像×××那样认真，你就不会这么差了。”就这么一 句简单的话，其实我们已经深深地伤害了孩子的心。其实他也很苦恼，哪个孩子不 希望自己各方面都很优秀，得到老师，同伴和家长的赞扬。有时候因一时气愤说出 来的一句无心的话语，对学习能力差的学生的一个漠视甚至是厌恶的眼神，都让我 觉得自己在做着一件不可饶恕的事情，因为我的的语言或行为很有可能已经在学生 心里埋下了永久的阴影，可能使他们对我的课堂不再感兴趣，也可能使他们变的更 胆怯，更没自信；最可怕的是他们会因此而害怕学习，厌恶学习。这对孩子今后的 成长和成才会产生多大的影响啊？其实我们是在做着事与愿违的事情。     

       我希望自己在今后的日常教学中能做出一些改变，把100分的爱尽量分给100位学生。