走近他，鼓励他，他也能行
发布时间：2013-03-21
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录入者：邵丹华
走近他，鼓励他，他也能行
洛阳中心小学 邵丹华
面对几十个性格各异、不断变化发展的孩子，走进他们的心灵，找到属于他们的那片沃土，播下适宜他们成长的那粒种子。
去年教过这样一位小朋友，记得他上一年级的第一天，她妈妈把他送到教室转身走后时，他马上哭着喊着跑出教室追他妈妈。对于一年级小朋友刚入学的这种不适应环境的行为我也见怪不怪了，可接下来的几天，天天如此。当我从他母亲的口中了解到，他已经在外来工子弟学校上过一年学后还表现出这种胆怯的状态，我就开始关注这个小男孩了。
在课堂上喜欢低着头，偶尔被叫起来回答问题声音也很小，作业字迹也很潦草，经常要被擦掉重写，课后还经常欺负其他小朋友，每次质问他时，他都面无表情地看着你，任你怎么说，他也不吭一声。
在几次的语文练习考试中，我发现他很聪明，其他小朋友做不出来的，他都能做出来。于是我就在课上经常叫他起来回来问题，每次回答对了，我就表扬他。每次看到他腼腆地笑着坐下去时，我知道他心里很高兴，我知道表扬对他起作用了。慢慢地他在课上能够积极地举手了，回答问题声音也比以前响亮多了。
可是一做作业就拖拉起来。在有一次放学后被我留下来补作业，她妈妈来接他时，了解到他做语文作业拖拉，写字潦草，其实是不喜欢写字。在家一做语文作业就要找借口一会要上厕所，一会要喝水，没少挨骂挨打过。于是，我想到是不是平时经常被我重写已经产生逆反心理了。于是我就当着他的面在他妈妈面前表扬他在数学方面多么地的聪明，数学课上多么地认真。于是我又当着她妈妈的面拿出习字册，指着刚写好的虽然不美观但比较认真的字说，老师发现你今天的字比以前的字些得都要好，你觉得呢？他点点头，我继续说道，从你的字，老师看出来你今天写字很认真，虽然还不是特别的漂亮，但已经有进步了，所以我决定给你三颗星。他听了，脸上又露出了腼腆的笑容，因为他从来没得到过三颗星，而且是在他妈妈的面前。我看到他的笑容，于是趁热打铁说，以后只要你认真写了，有进步了，老师都给你加星，好吗？他点点头，于是我又说，今天回家我们再把今天学得生字认真地写一写，明天我用大屏幕放给其他小朋友看，让他们知道看看王同学进步了，好不好。他笑着拼命地点着头。
第二天，他真的交给我一份写得很认真地生字，我也履行承诺把他的字放给了其他小朋友看，并表扬了他。从那以后，他作业本上的字越写越认真，作业本也不像以前那样脏乎乎的了。现在每次批改作业看到他工整的字迹我都不忘在班上简单地表扬他几句，这是发自内心地表扬，从那以后他就像变了个人，学习认真，班级里的事抢着做。
现在他已经三年级了，每次见到我总是热情地跟我打招呼，他已不是那个胆怯爱惹事的小男孩了，嫣然是一名懂事男生了。
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