我幸福，带了一群懂事的孩子
发布时间：2012-10-18
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来源：本站原创
录入者：顾祥娟
我幸福，带了一群懂事的孩子
今天，是我校五六年级学生到中华恐龙园开展社会实践活动。我早早来到学校，生怕早到的学生没事干，会因高度兴奋而惹事。
走到包干区，看见早到的几个学生在认真地擦栏杆，心中有点高兴。走近教室，就听到读英语的声音。走进教室，只见英语课代表正带着教室里的同学在读《非常课课通》。此时的我，心中溢满喜悦，我的学生咋这么懂事呢？我想：即使考不上好成绩，我也为他们的努力而高兴。我看了看孩子们专心的样子，欣慰地来到办公室。
此时，我不由得想起上周五的早晨，我校一到四年级的学生开展社会实践活动，所以，这群孩子喜滋滋地背着大包小包来到学校，那兴高采烈的模样确实让人羡慕。我来到本学区，只见长廊上比往日多了好多学生，有的放下书包朝楼下张望，有的书包在肩上也不觉得沉，也在朝楼下张望；我班学生呢？在这么多学生中居然没有一个我班学生。这是怎么回事？
因为英语早读，我没有去了解情况。第一堂课前，我来到教室门口，见操场上的旅游车还没开走，导游正三五个围在一起。
我明知故问：操场上今日怎么那么热闹？还多了一些陌生人？
有学生赶紧问我：老师，你不知道一到四年级学生要去秋游啊？
我故意一惊：啊？他们秋游去了？我还正不知道呢。
紧接着，有学生问：老师，我们有去秋游吗？
我说：应该会有。
有学生赶紧跟上：我就说嘛，肯定有，所以今天早上我们不去羡慕他们是有道理的。至少，我们比站在走廊上的人多读了一段时间的英语，我们是有收获的。
我抬眼一看，哦，是我班的“小管家”——罗敏、刘敏。难怪早上那么多人中不见我班的学生，原来，两个“小管家”起了大作用。
再想想，黑板报的精心布置，图书角的周密摆放，去打扫多媒体教室的细心……哪一点不体现学生们的懂事能干？
说穿了，这学期，我接的是五（7）班，由于这个班比较特殊，外来工孩子特别多，47人中本地孩子只有12个。最少有5个家庭的孩子在这同一个班。学生年龄呢？有2003年生的小年龄儿童，有1997年生的大龄儿童，个子矮小的不到130厘米，个子高的，近170厘米。刚接班，我分析了班级现状后，的确捏了一把汗，我这班主任的担子不轻啊！
可一个半月下来，我心中却时时涌着欣喜。首先，这群孩子很淳朴；其次，这群孩子很能干；最主要的是，这群孩子很懂事。
因此，每听到这群学生懂事的话语，看到学生们能干的身影，瞧着学生们一天天的进步，心中涌动着的是当老师的幸福。
作为班主任，我为我班学生的懂事而欣慰，更为他们努力学习，加紧改正不良习惯的言行而骄傲。
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