“我们老师说话不算数”
发布时间：2010-12-27
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来源：本站原创
录入者：范晓芬
“我们老师说话不算数”
洛阳中心小学 范晓芬
总觉得现在的家长素质真的是越来越高了，对孩子的教育也显得尤其重视，而且对一些教育原理也了解的不少。像孩子应该多鼓励少批评，应该让他们建立自信等等等等。他（她）们还会经常和老师沟通，了解孩子在校表现的同时还会提醒你：我们家的孩子啊，就喜欢戴高帽子，上次当了组长学习劲头也大多了！言下之意不用言表。
接到这样的沟通电话有时还真让人受不了，可是那天晚上的一个沟通电话却让我不得不好好思考思考。
那是一天晚饭过后，我接到了我们班苏子轩的妈妈打来的电话。她从一开始给我的感觉是：比较有素质。对孩子的教育很关心，也有一定的方法。她这次来电话说想了解一下苏子轩近来表现怎么样？
苏子轩，我们班一位书生气十足的小男生，开学第一个星期的一次班队课的故事会上引起了我的注意。刚入一年级的孩子讲一个故事居然用了半节课的时间，而且条理分明，故事风趣，坐在下面的孩子听得津津有味，哈哈大笑。更让人吃惊的是，这个故事还是他自己编的。够厉害的吧！我觉得他表达能力特别强。
以后的日子，我自然而然地对他多了一份关注。我发现，这孩子上课还挺坐得住，别的孩子听了一会儿课都开始开小差了，他仍两手放课桌上，眼睛盯着老师，认真地听着。我觉得他多一份耐性。
总之一句话，我很看好他。
我把我的这些想法告诉了他妈妈，听得出电话那头很欣喜。
“可是我觉得近来他对任何事好像没有那么积极了，听课、作业倒还是认真的。”我小心地措着词。
“是啊，以前孩子回家总会把学校里的事说个没完，还总是‘我们范老师今天说什么什么’，‘我们范老师今天叫我们要怎样怎样’，这几天他好像变了，什么也不说了，问他，他还嫌我们烦。我们也不知道怎么了。”
“那你可以好好地和他谈谈啊！我们得找到症结所在，才能采取办法教育，你说对吗？要不，明天到了学校我也可以找他聊聊。”
“范老师……”
“有什么事你说，能帮的我一定尽力！”
“范老师，孩子的变化可能跟一件事有关……你们不是每天有值日班长吗？那天星期四，你说让我们苏子轩和另外一个女生当的，可那天没让他当……那天回家他就很不开心，说‘我们范老师说话不算数’……”
什么，他的改变居然是因为我，还是我的“说话不算数”？
我极力地回忆着。是的，我为了调动孩子们学习的积极性，每天会为各方面表现好的学生加星，然后每个星期评出本周的前十名来当下周的值日班长，值日班长每天两名，评出前十名后我就对着全班同学随口报一下，周一到周五的值日班长名单。而我只有前十名学生的记录，没有每天值日班长名单的记录。因为全班同学对这个前十名很渴望，同时也很努力地争取着，我相信他们谁也不会忘记。
苏子轩是被评到过前十名，具体被安排在那一周的哪一天当值日班长我真的记不起来了。好像他还真没有起来管过纪律之类的事啊！
我对着电话解释着：“他是当过值日班长，可能我宣布了之后没有在他当的那一天再提一下，他不好意思上去？”
“他上去了，可同学们都说不是他当……”
“呀！还会这样啊！我倒真没想到。这可真的是我的失误。我会找个机会向他好好道歉。另外，真的是太感谢你了，要不是你说了，我还不知道会有这样的事情发生，这对小孩子的伤害真的挺大的。以后，要有什么事，你及时跟我沟通吧。真要好好谢谢你！”我真诚地感谢着，要求着。
一阵互相感谢之后，电话挂了，可我的心里总是平静不下来。
“我们的老师说话不算数！”这一句话出自一个单纯的一年级学生的口中，你想是一件多么严重的事情。你今后做的事，说的话他还会相信吗？老师的威信就会因为这荡然无存的啊！
再想想：一件原本那么能激励学生的事情，居然刺伤了一个孩子的心！让他从此对老师产生怀疑，对任何事都提不起兴趣！多么可怕啊！
这件事为什么会变成这样的？我思索着。并且努力地寻找着挽回的办法。
事后，我单独找苏子轩谈了话，还在班队课的时候当着全班同学的面说清了那次的事，并承诺让苏子轩补当一天的值日班长。看得出，苏子轩很兴奋，纯真的脸上始终洋溢着掩饰不住的喜悦。另外，我还对值日班长一事作了一些明文的规定，以免今后再发生这样不该发生的事。
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