二年级语文第一册《识字5》第一课时教学设计
发布时间：2013-11-01
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来源：本站原创
录入者：秦丽娜
《识字5》第一课时教学设计
洛阳中心小学 秦丽娜
教学目标：
1、学习生字“翠、雪”，认识新部首“羽”，理解由生字组成的词语意思。
2、正确流利、有感情地诵读韵文，并练习说话。
3、整体感知课文，了解冬天的动物、气候特征，感受冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。
教学重难点：图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
1、大家都知道一年有四个季节，春夏秋冬，你喜欢哪个季节？能说说你的理由吗？（指名）
2、有很多小朋友都喜欢冬天，老师也和你们一样，非常喜欢冬天，那我们就一起到冬天的野外去走一走看一看吧！
二、整体感知，自读课文
1、（出示图画）小朋友，我们到啦！仔细看看，冬天的野外怎么样？你能挑选图上的景物用一两句话说一说吗？（指名）
2、刚才小朋友说得真好！这就是我们今天要学习的《识字5》的内容（板书：识字5）
3、出示词语
（1）借助拼音把词语读正确，不认识的字认真拼拼音。（自读）
（2）检查自读情况。
①指名一个一个读并正音
②开火车读词语，看看哪一列小火车开得最整齐，声音最响亮
③去拼音读词语。现在你会读吗？（指名一行一行读）
过渡：刚才，我们是大概地看了一下冬天的景色，想不想仔细地欣赏一下呢？
三、精读感悟，理解韵文
（一）学习第一行：寒流 大雪 北风
寒流：
1、冬天到了，气温一下子降了好多度，让人感到特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？这是因为从北方来了一股强冷空气，这种特别寒冷的气流就叫——寒流（指名读、小组读）
北风：
1、播放录音：小朋友，竖起耳朵仔细听，你听到了什么？
2、听了这声音，你感觉怎样？（很大、很冷、像魔鬼在叫……）
3、如果这样的风吹在你身上，你会怎么样？谁能表演表演？你能读出北风的强大吗？（吹在脸上像刀割，把脖子缩起来了，裹紧了衣服，手冻得通红，……）
4、老师送你们几个跟北风有关的词语：北风呼啸、狂风怒号、寒风刺骨（教师领读）
大雪：
1、伴着呼呼地北风，鹅毛大雪从天而降（图片）。
2、雪下得大吗？你从哪里看出来了？（树木白了，房顶白了，地上白了，整个世界一片白茫茫……）
3、出示词语，你能读出雪下得很大的样子吗？——大雪（指名读、齐读）
4、积累词语（课件）：看，一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停，我们可以说——大雪纷飞；像鹅毛一样大的雪可以说是——鹅毛大雪；看着这么大的雪，农民伯伯最开心了，它预示着来年可能是个丰收年，这就是成语——雪兆丰年。
2、第一行的词语都和冬天的天气有关，现在谁能把这一行连起来读好，要读出冬天的寒冷。（指名读、齐读）
（一）学习第一行：寒流 大雪 北风
寒流：
1、冬天到了，气温一下子降了好多度，让人感到特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？这是因为从北方来了一股强冷空气，这种特别寒冷的气流就叫——寒流（指名读、小组读）
北风：
1、播放录音：小朋友，竖起耳朵仔细听，你听到了什么？
2、听了这声音，你感觉怎样？（很大、很冷、像魔鬼在叫……）
3、如果这样的风吹在你身上，你会怎么样？谁能表演表演？你能读出北风的强大吗？（吹在脸上像刀割，把脖子缩起来了，裹紧了衣服，手冻得通红，……）
4、老师送你们几个跟北风有关的词语：北风呼啸、狂风怒号、寒风刺骨（教师领读）
大雪：
1、伴着呼呼地北风，鹅毛大雪从天而降（图片）。
2、雪下得大吗？你从哪里看出来了？（树木白了，房顶白了，地上白了，整个世界一片白茫茫……）
3、出示词语，你能读出雪下得很大的样子吗？——大雪（指名读、齐读）
4、积累词语（课件）：看，一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停，我们可以说——大雪纷飞；像鹅毛一样大的雪可以说是——鹅毛大雪；看着这么大的雪，农民伯伯最开心了，它预示着来年可能是个丰收年，这就是成语——雪兆丰年。
2、第一行的词语都和冬天的天气有关，现在谁能把这一行连起来读好，要读出冬天的寒冷。（指名读、齐读）
（二）学习第二行：蜡梅 翠竹 苍松
蜡梅
1、是啊，冬天这么冷，百花凋零，树木枯萎，可是，有三种植物却不怕寒冷，挺立在风雪中，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？
2、（出示图片）看，这就是蜡梅，它在腊月早春，风雪中开花，色黄如蜡、浓香扑鼻。
蜡梅
1、是啊，冬天这么冷，百花凋零，树木枯萎，可是，有三种植物却不怕寒冷，挺立在风雪中，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？
2、（出示图片）看，这就是蜡梅，它在腊月早春，风雪中开花，色黄如蜡、浓香扑鼻。
翠竹 苍松
1、（出示图片：这是“翠竹” 和“苍松）“翠”和“苍”都表示绿的意思。
2、在这寒冷的冬天，别的树木都枯萎了，可翠竹和苍松却那么坚强，绿得鲜艳、绿得有力。 它们都很勇敢，不畏严寒，所以人们都很佩服它们、喜欢它们，给它们起了一个好听的名字叫——岁寒三友。（课件）
3、现在，你们喜欢它们吗？佩服它们吗？用动听的声音读出你对它们的喜爱好吗？（指读、齐读）
1、（出示图片：这是“翠竹” 和“苍松）“翠”和“苍”都表示绿的意思。
2、在这寒冷的冬天，别的树木都枯萎了，可翠竹和苍松却那么坚强，绿得鲜艳、绿得有力。 它们都很勇敢，不畏严寒，所以人们都很佩服它们、喜欢它们，给它们起了一个好听的名字叫——岁寒三友。（课件）
3、现在，你们喜欢它们吗？佩服它们吗？用动听的声音读出你对它们的喜爱好吗？（指读、齐读）
4、除了它们，还有一些植物也不怕冷，（课件）比如香樟树、常青藤、广玉兰、茶树、仙人掌等等。
（三）学习第三行
1、这些植物不怕冷，可有些动物却躲到洞里冬眠去了，哪些小动物们躲到洞里去了呢？（出示图片）
2、谁来跟三位动物朋友打个招呼？他们正在睡觉呢，别吵醒他们。（指名读、男女生读）
（三）学习第三行
1、这些植物不怕冷，可有些动物却躲到洞里冬眠去了，哪些小动物们躲到洞里去了呢？（出示图片）
2、谁来跟三位动物朋友打个招呼？他们正在睡觉呢，别吵醒他们。（指名读、男女生读）
3、课外延伸：课后小朋友可以查查资料或者问问爸爸妈妈，还有哪些动物也要冬眠。
（四）学习第四行
1、(出示图片)和这些小懒虫相比，小朋友们可勇敢了，一点儿也不怕冷，看，他们都来到雪地里活动啦！谁能用“有的……有的……有的……”说一说的？
（四）学习第四行
1、(出示图片)和这些小懒虫相比，小朋友们可勇敢了，一点儿也不怕冷，看，他们都来到雪地里活动啦！谁能用“有的……有的……有的……”说一说的？
（出示：冬天的雪地里，小朋友们有的（滑雪 ），有的（ 溜冰 ），还有的（ 跳绳 ），个个开心极了 !）
2、你们还会玩些什么？也用“有的……有的……有的……”来说一说。
2、你们还会玩些什么？也用“有的……有的……有的……”来说一说。
3、瞧！小朋友玩得多开心哪！谁来开心地读一读。（指名读，男女比赛读）
听了你们的朗读，真盼望着冬天快快到来。
（五）总结韵文
1、揭示韵文规律：小朋友，这篇韵文可有趣啦！每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识，细心的小朋友一定会发现的。（出示：气候、植物、动物、运动）
2、一起把这篇韵文连起来读一读，读出节奏，再次感受冬天的乐趣。
（五）总结韵文
1、揭示韵文规律：小朋友，这篇韵文可有趣啦！每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识，细心的小朋友一定会发现的。（出示：气候、植物、动物、运动）
2、一起把这篇韵文连起来读一读，读出节奏，再次感受冬天的乐趣。
3、完成填空，巩固词串
冬天来了,( 北风 )呼呼地吹,带来了北方的（ 寒流 ) , ( 大雪 )纷纷扬扬地从天空中飘下来了!( 蜡梅 )却在这时盛开了,金灿灿的,格外引人注目。（ 翠竹 ）、（ 苍松 ）也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来一片生机。（蟒蛇）、（蚂蚁）和（刺猬）躲起来冬眠了。可是，小朋友们不怕冷，他们有的（ 滑雪 ），有的（ 溜冰 ），还有的（ 跳绳 ），玩得多开心啊！
四、教学生字
1、翠：观察字形，指导学习新的偏旁“羽字头”，注意“羽字做部首，没有两个勾”，师范写，生描红并仿写。
1、翠：观察字形，指导学习新的偏旁“羽字头”，注意“羽字做部首，没有两个勾”，师范写，生描红并仿写。
2、雪：分析间架结构，说说写的时候要注意什么。师范写，生描红。
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