《一棵树一首诗》儿童诗教学设计
发布时间：2013-04-11
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来源：本站原创
录入者：姜唯婷
《一棵树一首诗》儿童诗教学设计
武进区洛阳中心小学 姜唯婷
一、教学目标
1、通过对有关《树》的诗歌阅读和欣赏，使学生体会和感悟诗情，并明白鉴赏诗歌的一般方法。
2、通过思维发散，培养学生的想象能力和创造能力，并激发学生爱诗、写诗的兴趣。
3、通过读、写有关《树》的诗歌，使学生明白树是人类的朋友，从而生发热爱自然、亲近自然、保护自然的情感。
二、教学准备
媒体准备：多媒体投影仪、PPT课件、树叶等。
教师准备：有关《树》的诗歌、诗歌阅读材料、树的图片等。
学生准备：观察各种各样的树，收集各种各样写树的诗。
三、教学过程
从李肇星的《读春》开始，我们已经陆续读了很多的儿童诗。今天这节课，我将带着大家继续畅游童诗的王国，感受童诗的魅力。
（一）激发兴趣，唤醒诗心。
1、出示诗歌
请看大屏幕（例诗：它用肺腑倾吐芬芳，/让空气变得清新。/它用胸膛阻挡风沙，/让大地变得葱绿。/它用脚趾噙着泥土，/饱含滴滴水珠。）师范读。
猜猜诗中的它是谁？你从哪里读出来的？（生答）
能不能用一句话说说你眼中的树？
2、诗语导入
师：树芬芳着我们的空气，树清凉着我们的生活，树葱茏着我们的世界，树生长着我们的梦想。今天，我们一起来聊一聊《树》。（板书）
（二）阅读赏析，品味诗韵。
1、自读体会
（1）自由品读
师：课前，大家已经收集了有关树的儿童诗，请打开读本，把最喜欢的诗读一读，可以自己读，也可以读给小组同学听。
（2）朗读展示
师：谁来试一试。（生读）你能说说为什么喜欢这首诗吗？
（3）点评小结
师：采集树的种子，播种。阳光照耀，雨水滋润，悄然间，它已抽出嫩芽。这些诗很精彩，老师也带来几首有关树的诗，让我们一起读一读好不好。
（二）赏读感悟
1、伊水《树阿姨染发》
树阿姨染发
伊 水
树阿姨很喜欢染发，
不染发她就浑身难受。
她请春姑娘把她的头发染成嫩绿色，
请夏叔叔把她的头发染成深绿色，
请秋姑姑把她的头发染成金黄色，
也许老是染发的缘故，
到了冬天，树阿姨的头发掉完啦！
为了遮丑，她就用雪缝了一顶白帽子，
小心翼翼地戴在头上。
（1）抽生读，评价。（点出朗读诗的要求：先要把诗读准确，就是不增减字，不读错；其次要有节奏，就是读出抑扬顿挫；另外还要有感情，就是要读出自己的感悟。）
（2）以这样的要求齐读。
（3）师：喜欢这首诗？为什么？（生答）
（4）带着喜爱之情自读。
（5）作者背景介绍。
师：写这首诗时，伊水还是个10岁的孩子，这首诗曾获《诗刊》组织的包括众多诗人参与的儿童诗大赛第一名。评委们认为它以诙谐有趣的笔调、以孩子的视角写了一个爱打扮的树阿姨，不停染发，不想弄巧成拙，头发都掉光了，只好用雪帽子遮丑。真是臭美。整首诗充满着葱茏的诗意和情趣，最难能可贵的是诗中跳动着一颗纯真的童心。（板书 纯真的童心）
（6）齐读。
2、王宜振《树的苦恼》
树的苦恼
王宜振
一只小鸟
给一棵树讲了许多飞翔的故事
树听着听着流泪了
树也是一只鸟
树有许多翅膀
树不能飞翔
树的苦恼
是夜晚老做飞翔的梦
（1）课件出示，树的苦恼，树会有什么苦恼呢？是因为没有雨露滋润，是因为没有歌声萦绕，还是……
生答：（为什么到了冬天，头发老是掉个精光；生长，生长，却总是不能抚摸蓝天；我们为人类做了那么多，可人类到底给了我们什么？斧子、锯子的屠戮；怎么才能快快长大。）
（2）出示诗作，生初读，注意用心感受诗的情感。
（3）师：树也是一只鸟，你知道它的翅膀、它的羽毛在哪里吗？
生答：（树枝是翅膀，绿叶是羽毛，树是一只不能飞翔的鸟）
（4）师：树为什么会流泪呢？生答：（是因为小鸟给他讲了飞翔的故事），什么样的飞翔故事，使树听着听着就流泪了呢？如果你是小鸟，会讲些什么呢？
生答：（外面的天好大好大，外面的云好白好白，自由飞翔的感觉真好；外面的世界到处花香鸟语，到处绿意葱茏，真美呀；在那片森林里，一棵棵大树在电锯的轰鸣中倒地……）
（5）师：树有那么多绿色的翅膀，却不能飞翔，他那向往美好却不能达到的心始终跳动着。让我们也成为一棵不能飞翔的树，倾诉心中的苦恼，再来读读这首诗，注意把握诗的节奏，诗的音韵，诗的忧伤。
（6）再读（2—3人），体验情趣，读出自己的感悟？
（7）师范读，生再读。
（8）师：诗中充沛丰盈的情感深深打动了我们。读着读着，我们也仿佛成了树，一棵苦恼、不能飞翔的树。
3、张秋生《树》
（1）出示张秋生《树》，自读，想想怎么读。
（2）朗读训练，体会情感。
（3）师：熊会和他的树朋友说些什么呢？生答。
（4）师：他说这样的话语中是怎样的情感呢？（有慨叹，有怀念，有心痛，百感交集，读出这样的情感。），再读。
（5）树是地球的卫士，树是人类的朋友，让我们像善待自己生命一样善待树吧！
（三）思维碰撞，营造诗境。
1、师：一棵树有一棵树的样子，就好像一个人有一个人的样子，样子都不一样，但是都有一种很可爱的样子。四棵不同的《树》有着不同的风姿。在我们的心中，树又是怎样一种样子呢？
2、播放各具特点的树课件，激发学生的创造思维。
3、学生用自己的一句话说说心中的树。教师示范、引导、矫偏。
树是一把绿色的伞，撑起一片荫凉。
树是一本绿色的书，风儿最爱读。
树是一架绿色的钢琴，鸟儿在琴键上蹦跳，弹奏四季曲。
树是一朵绿色的云，大地的梦想在这里起飞。
树是绿色的画笔，描绘着春天。
树是一支蜡烛，用葱绿照亮世界。
树是鸟儿的歌台。
树是一个绿色的冰淇淋，怪不得，躲在树下，这么清凉。
树是一只长满绿色羽毛的鸟儿。
年轮是树的成长日记，每一圈都画着长大的梦。
年轮是一个光盘，刻录搏击风沙的故事。
树是大山绿色的头发。
果实是大树甜甜的酒窝。
我要长成一棵参天大树
……
（师边说边画）每个同学心中的那棵树，就是我们这棵大树上的一片美的叶子，有了你们，我们这棵大树才能茁壮成长。
（四）总结延伸，传播诗香。
师：让我们播下诗的种子，抽出诗的绿叶，结出诗的果实，永远怀着长大的梦想。让诗的情愫滋润我们，让诗的音韵激荡我们，让诗的张力托举着我们，让我们的生命丛林遍地鸟语花香。送同学们一首《好大一棵树》，让我们怀着长大的梦想，成长成长，长成一棵参天大树，成为祖国的栋梁。
播放《好大一棵树》MP3，下课。
（五）作业
1、利用午读时间，读《雨中的树林》、《两棵树》。
2、以“树”为主题，自己选择一个或者几个角度，仿写或创作一首小诗。
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