蹲踞式起跑教学设计
发布时间：2012-10-31
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来源：本站原创
录入者：周银龙
蹲踞式起跑教学设计
作者：周银龙
教材内容：蹲踞式起跑游戏“抢救伤员”
教学教具：篮球场、标志杆4个、伤员标志带4根、录音机一台、粉笔
一、教材分析
《蹲踞式起跑》是小学中高年级主要教材之一，本课是五年级第一学期第二课，教学任务是初步学会蹲踞式起跑动作。由于田径短跑比赛都必须采用蹲踞式起跑姿势，对于五年级同学来讲技术难度也比较大。通过对《蹲踞式起跑》的学习，对于少年儿童的健康成长意义重大，主要包括以下两个方面的价值：
（1）实践价值：通过学习，可以让学生多掌握一种技能，获得更快的初速，提高人的反应能力。
（2）人文价值：通过学习，可以了解更多的体育知识，获得更多的运动乐趣。
重点：了解蹲踞式起跑动作，能做到听口令快速起动。
难点：如何做到蹬地有力。
二、教学目标分析
针对学生实际和本课教材特点及重、难点的提出，根据新课程对教学目标应关注“三个维度六个方面”的要求，我将教学目标定位在：
1、知识与技能目标：让85%的同学知道蹲踞式起跑的知识和动作要求、能初步做出起跑的动作。
2、过程与方法目标：了解蹲踞式起跑的每个环节及要领，能按要求进行练习。
3、情感态度与价值观目标：能积极参与学习活动，表现出积极的态度和浓厚的兴趣；能感受到运动的乐趣。
三、学情分析
在游戏中通过各种不同姿势的起跑引出课的主教材“蹲踞式起跑”，尽量变换方法让学生始终在兴趣中体验与感悟。
四、教法、学法
基于教学目标的制定和重、难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自我感悟、自主探究、合作交流、自我创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型课堂教学。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席的教育理念。
五、教学过程设计
根据以上分析，设计了情境激趣——自主探究——升华情感——拓展迁移的教学模式。
（一）情境激趣
先通过游戏激发兴趣，进行反应训练。然后展开蹲踞式起跑教学。通过观察，问答、合作、练习等多种形式，让同学们自己总结得出蹲踞式起跑能做到出发最快，这样就让同学们在游戏中了解蹲踞式起跑，同时也拉近了同学们与蹲踞式起跑运动的起跑距离。
（二）自主探究
在充分调动学生兴趣的基础上，让同学们观看老师的示范动作，在脑海中产生一个动作表象；然后分小组先在教师预先布置好的场地上有序进行尝试练习，要求相互观察、相互纠正。发现问题尽量组内讨论解决或组间合作解决，找出共性的问题集中探讨解决（我认为学生用这种尝试练习—发现问题—探究问题—解决问题的方式进行学习要比教师单纯教会学生一个问题要好的多，我们的教学不仅仅是让学生学会，更重要的是要让学生会学、乐学，养成终身学习、终身锻炼的意识）。通过师生集中讨论得出蹲踞式起跑的要领，由教师进行示范，学生进行模仿，并分组听口令练习，而后请做的好的小组进行演示、分析自己的动作，对自己的动作进行评价，并请其他同学对其进行评价，归纳出正确的动作，进行分组重复练习，强化、巩固所学动作。
（三）升华情感
在练习过程中充分发挥小组的作用，建议多评价，探讨存在的问题，帮助对方解决问题、改正动作；提倡多鼓励或用合适的方法激励暂时没掌握的同学。这样情感熏陶与体育实践活动就完美地结合起来了。这样的设计，既为学生创设了口语交际的机会，又培养了学生积极、健康的情感，实现了体育的工具性与人文性的整合。
（四）拓展迁移
“在刚刚我们练习蹲踞式起跑的过程中，有一支医疗队从我们这经过，他们的伤员很多，同学们我们要帮帮他们吗？”引出游戏“抢救伤员”。这样既在游戏中培养了同学们的合作能力，同时也让同学们知道生活中需要大家相互关心照顾！思考一下，我们怎样去救护？
学完这课，先让同学们自己总结，这样就为学生创造了自学的机会、创造了培养独立能力的机会，然后一起在教师引导下总结。
整节课的设计，由课内延伸到课外，真正体现了学生自主的体育教学观。
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教材内容：1、蹲踞式起跑 2、游戏“抢救伤员”
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课的任务：1继续练习蹲踞式起跑的技术，基本掌握蹬地用力快速跑出的方法
2发展学生的速度素质、力量素质、灵敏素质等
3培养学生不怕吃苦，顽强拚搏的精神
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部分
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课的内容
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次数
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时间
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组织教法与内容
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学练法内容
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教育内容 与方法
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开
始
部
分
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一、课堂常规
1集合整队
2师生问好
3宣布内容
4检查服装
5安排见习生
二、队列练习
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三分钟
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组织： 四列横队
教法：1四列横队集合
2常规教育
要求：集合快、静、齐
组织：四列横队
教法：1讲解要领
2组织练习
要求：队列整齐
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学生练习体会动作
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常规守则教育
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准
备
部
分
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三、准备活动
1、提踵练习
2、膝绕环
3前俯腰
4正侧压腿
5扩胸振臂
6游戏:高矮人
四、专项练习
1高抬腿跑
2后蹬跑
3活动腕踝关节
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4X8拍
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六分钟
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组织： 成体操队形
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
教法：
1口令：成体操队形散开
2讲解要领并示范动作
3组织练习并领做
4纠正错误重点练习
要求：动作协调用力
组织：体操散点队形
教法：
1讲解要领并示范动作
2组织练习
要求：动作整齐、协调用力
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1学生观察练习体会
2学深评价练习体会
3激发兴趣
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对学生进行意志品质的教育
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基本
部
分
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五、蹲踞式起跑
1学习“各就位”，“预备”动作
2听发令3~5步起跑练习
3低重心站立式起跑练习
4蹲踞式起跑练习
六、游戏：救护伤员
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4次
5次
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十五分钟
十三分钟
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组织：四路纵队
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
教法：
1、 启发学生思维
2、教师讲解动作要领并示范
3、教师组织指导进行提问
1） 教师指导学生练习
2） 教师组织，利用场地展开练习，体会蹬地用力，快速跑出
3） 学生演示集体评价
4）教师评价
5）纠正学生易犯错误
要求：动作正确
组织：成体操队形
XXXXXXX︴ ⊙
XXXXXXX︴ ⊙
XXXXXXX︴ ⊙
XXXXXXX︴ ⊙
教法：
1教师简介规则,学生讨论
2练习1-2次
3游戏开始
4小结
要求：活动积极，注意安全
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1学生观察记忆思考
2学生练习体会
3学生评价练习
4学生分组练习体会动作
5学生讨论评价
1学生观察记忆
2学生练习体会
3学生讨论评价
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让学生养成刻苦锻炼的学习习惯
培养学生的民族自豪感
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结束部分
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七、集合整队
八、教师小结
九、宣布下课
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三分钟
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组织：四列横队
教法：教师讲解
要求：认真听讲遵守课堂纪律
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场地器材
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录音机、伤员道具
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平均脉搏预计
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130
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练习密度预计
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30%
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