一、谈话导入

在黑板上板书“识”，认识这个字吗？它是认识的“识”，板书“字”，这是汉字的字，连起来就是“识字”，小朋友，我们刚学完拼音，从今天开始就要认识汉字朋友了，高兴吗？板书完整识字1

二、看图引文

小朋友看，这幅图美吗？仔细看看，画的是什么地方，你看到了什么？

是啊，这里的风景真美。我国古代有一位诗人，有一天，他也来到了这样一个迷人的地方，还写下了一首诗呢，这首诗就是——（出示诗句）

三、借助拼音，初读古诗

 1、学生自读古诗

（1）请小朋友打开书自己来读读这首小诗。要读准字音，读通句子。

（2）学生自读课文

 2、检查自读情况

老师看看小朋友读书是否用心，在这首小诗里藏着十个表示数字的汉字，不知大家是否注意，你认识它们了吗？（抽读）还有一些叫两会字，我们不用会写，但必须认识它们，出示，读。

3、小朋友把每个字音给读准了，老师相信整首诗连起来读一定读得更好。为了更有把握，咱们找同桌的伙伴一起练练，你读给我听，我读给你听，也可以对读，发现对方哪个音读得不够准，互相纠正。

4、你的伙伴一定读得不错吧，谁来推荐推荐。谁愿意推荐自己。

5、范读，掌握诗的节奏。诗写得这么美，老师也想读读，但老师读得跟小朋友读得可有点不一样。谁发现老师读的不一样在哪儿？（有停顿）（师生对读，男女生对读，同桌对读）。

四、借助画面，诵读古诗

1、师配乐诵读。小朋友，下面老师来当回诗人来吟诵这首诗，请你们闭上眼睛，边听边跟着诗人我去小山村游玩，仔细听噢，等会儿老师要你说说你在看到了什么，听到了什么，又闻到了什么。（修改：下面我们一起跟随诗人去这个小村庄游玩一番。诗人沿着一条小路悠闲地散着步，走了不多远，就来到了一个迷人的小三村。【一去二三里】走过一座独木桥，来到了山脚下，山脚下有几座房屋，也许是中午了，人们正在烧饭呢，炊烟袅袅。【烟村四五家】向远处望去，山坡上坐落着几座亭台，古色古香，错落有致。【亭台六七座】正直春天，桃花开了，真像小朋友的笑脸呀！我们快来数数，有多少1、2、3······数也数不清。【八九十枝花】）

2、你觉得这个小山村怎么样？在这个美丽的小村庄里的人们生活得怎样的呢？

3、是啊，这里的风景多么美丽，生活在这里的人们过着多么幸福，多么安宁的日子。

4、我真想美美地读读这首诗，师配乐诵读。让我们跟着音乐一起来吟诵这首诗，再次欣赏这里的美景，感受人们的幸福。

四、生字教学

1、认识田字格。

拼音的家叫四线格，汉字的家叫田字格，出示田字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。

2、今天我们从最简单的一开始写起，它只有一笔，这一笔叫横，这一横像什么？两头粗、中间细，怎们写的。范写。

3、写二、三、十。