口诀求商
发布时间：2012-10-23
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录入者：朱丹萍
口诀求商
教学目标：
1、使学生经历探索表内除法计算方法的过程，初步理解并掌握用口诀求商的基本方法，能正确口算被除数不大于12的除法算式的商。
2、使学生进一步体会乘、除法的关系，感受用口诀求商的合理性；能联系除法的含义解答一些有关平均分的简单实际问题。
3、使学生积极参与探索算法的学习活动，获得探索算法的成功体验，进一步培养对计算学习的兴趣。
教学过程：
一、复习导入
2×（ ）=12 （ ）×3=6 （ ）×3=12 2×（ ）=10
二（ ）得八 （ ）二得四 三（ ）十二 （ ）三得九
二、教学例题
1、小朋友们在打乒乓球，你们瞧！
出示问题：10个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
读题，思考怎样列算式？
2、怎样列算式？（根据学生回答相机板书：10÷2=5）
追问：你是怎样想的？10个小朋友每2个一份这样平均分，所以用除法计算。
3、你是怎样算的？先自己想一想，再和同桌讨论，有困难的可以用小棒分一分。
交流：①操作：用小棒分一分；②想：“几个2是10”，因为5个2是10，所以10÷2=5；③用口诀求商：2×（ ）=10，二五一十，所以10÷2=5。（板书课题）
4、说一说用口诀求10÷2商的思考过程（同桌互说，指名说）
三、教学“试一试”
1、独立完成填空。
2、交流：计算8÷4的商时，先想怎样的乘法算式？用哪句乘法口诀？商是几？
计算12÷3的商呢？
大家发现：口诀的第一个数或第二个数是除法算式的商。
四、巩固练习
1、想想做做1
竖着一组一组完成，再读一读每组的算式和口诀。
2、想想做做2
竖着一组一组计算。
交流：你发现了什么规律？
小结：一句口诀可以用来计算相关的乘法算式和除法算式；乘法的积是口诀的得数，除法的商是口诀中的第一或第二个数；乘法算式中的得数是除法算式的被除数，两个乘数分别是除法的除数和商。
3、想想做做3
你能看懂题目的意思吗？
独立完成。
核对，改正。
4、想想做做4
读题
要解决这个问题还需要哪些相关的信息？
列式计算
交流：你是怎样想的?
小结：把一些物体，每几个一份这样平均分或平均分成几份，都用除法计算。
五、课堂总结
这节课我们学会了哪些本领？
2012年10月15日集体备课
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