镇级公开课教案：认识线段(第三册)
发布时间：2010-12-22
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来源：本站原创
录入者：陶叶英
认识线段
陶叶英 2010.11
教学内容:P:48-49
教学目标:1、通过操作，观察，使学生初步认识线段，知道线段的特征。
2、能从生活当中找到线段，会数一些简单图形中的线段的条数，会画固定长的线段。
教学重点:直观认识线段的特征，能初步借助工具画出线段。
教具、学具：教师 一把米尺、一根线、长方形纸
学生 每人桌上发一根弯曲的线 一张作业纸 一张长方形纸 直尺
一|导入
今天我们学习跟线有关的数学问题
二、动手操作，初步认识线段
1、观察老师手中的毛线，
（1）看，这是一根怎样的毛线？（弯的）。你有办法把它变直吗？在你们桌上就有一根弯的线，每个人动手试一试。
（2）交流：请一人说：请把线举高，说说你是怎样做?（两手捏住线的两头，往两边拉紧，弯曲的线就变直了）
（3）其他同学举高手中的毛线，演示
2、谁来指一指，老师手中拉紧的线从哪儿到哪儿是直的呢？（学生边指边说：从……到……是直的）
3、小结：象这样，我们可以把两手之间直直的一段看成线段。（板书：线段。齐读两遍）
三、认识线段的特点
（一）直：
1、师拉好毛线：问，现在从哪儿到哪儿可以看成线段？（变换方向，长短）（指导学生把话说完整）
2、同桌一人把线拉直，另一人象刚才这样指着说一说。然后交换说。
3、（师展示两手间弯曲的线）看，现在这两手间的一段能看成线段吗？（不能）为什么？
4、现在你知道线段有什么特点？（板书：直直的）
(二)两个端点：
1、一只手能把线拉直吗？（不能）象这样，我们两手捏住的地方，在数学上叫“端点”（板书：端点。齐读两遍）
2、指指老师手中拉直的线的端点------同桌互指端点。
3、你发现线段有几个端点？（板书：2个（端点））
（三）、整体认识线段特点
1、数学上可以这样来表示线段。（师在黑板上画线段）
2、指着线段的两个端点问：两端的小竖线表示什么？（2个端点）
3、现在你知道线段长什么样了吗？或者（现在你知道线段有哪些特点吗？）------直直的，有两个端点。
（四）、辨析，强化特征
1、小黑板出示各种线段（位置不同，颜色不同，长长短短的）：它们都是线段吗？为什么？
小结：不管位置怎样，颜色怎样变化，但只要是直的，有两个端点，就是线段。
2、判断：（想想做做第1题，下面哪些是线段？）
四、生活中找线段
过渡：其实在我们生活中藏着很多线段，比如;黑板上方的这条边可以看成线段。作业本的这条边也可以看成线段。
1、还有哪些物体的边也可以看成线段？找到后指着说一说。（2-3人）（第一个人指出后，说一说端点在哪儿，体会虽然有些端点不方便标出来，但这些端点确实存在的）
2、小结：生活中许多物体直的边都可以看成线段。
五、折一折，体会线段有长有短。
1、师出示白纸，谁能一下子找出这张白纸上有几条线段？
2、老师还能折出一条来。演示对折，师指着纸上折痕：这条折痕也能看成线段。
3、你能折出比这条线段长的折痕吗？
4、你能折出比这条线段短的折痕吗？
5、小结：通过刚才的折纸游戏，你发现了什么？（线段有长有短）
六、画线段
1、学到这儿，你对线段有了什么新的认识？（直的，有两个端点，线段有长有短）
2、那想不想把线段画下来呢？（想）别急，先想想你准备借助什么工具来画线段。想好了，再开始画。（学生画）
3、展示作业，讨论：你是怎样画的？（笔尖沿着直尺的边画）
4、如果身边没有直尺，你还能借助其他工具画线段吗？
5、小结：借助生活中物体直的边就能画出线段，直尺是常用的工具。
七、巩固练习
1、（想想做做第2题）线段的作用可大了，它能组成各种图形。看，下面的图形各有几条线段围成？填在（）里。
（1）指导三角形：三角形有几条边？每条边怎样？（直的），象这样，一条直的边可以看成一条线段，三角形有三条边，我们就可以说“三角形有三条线段围成。”-----生跟着说一遍。
（2）那正方形、长方形、五边形有几条线段围成呢？填在括号里。然后交流。
（3）那六边形呢？七边形呢？
（4）你发现了什么规律？（启发：三角形刚好有三条线段围成，正方形和长方形都是四边形，刚好有四条线段围成，五边形刚好有五条线段围成）
2、（想想做做第三题）用直尺把右边的两点连成一条线段。
（1）交流：你是怎样连的？（直尺要对齐两个点，沿着直尺的边把两点连起来）(如果不会，（2）启发：直尺能不能这样放？为什么？那有什么诀窍？)
（3）连接两个点你画了几条线段？能画出第二条吗？
小结：我们连接两点，可以画一条线段，而且只能画一条线段
3、想想做做第4题：下面有3个点，连接每两个点画一条线段。
（1）什么叫连接每两个点画一条线段？
（2）独立完成后交流：连成了几条线段？是什么图形？
4、想想做做第5题（4个点）：连接每两个点画一条线段，你能画出几条线段？
（1）生独立做
（2）交流，展示不同作业。
（3）老师有个办法可以让大家画线段时不会遗漏，你们想不想知道？（想）
师边叙述边示范：先给每个点标上序号----从1号点出发，连线段。-----再从2号点出发……
（4）错的同学按这个方法修改。
5、拓展，每两个点连一条线段，你能有顺序地连一连吗？（5个点）
八、全课总结：这节课我们认识了(线段），知道线段是直的，有两个端点.，线段有长有短。
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