12 ie üe er
发布时间：2010-12-21
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来源：本站原创
录入者：王芳
12 ie üe er
学情分析：
一年级的小学生好动，注意力无法持久，而汉语拼音教学只仅仅一个多月的学习时间。如何在最短的时间内让学生学好拼音，是“授之以渔”还是“授之以渔”？答案显然是后者。我们可以创设情境，引导学生通过不同形式积极参与小组学习活动。通过“看一看、猜一猜、唱一唱、读一读、议一议、说一说”等学习步骤，让学生在生动、愉悦的气氛中学习汉语拼音，掌握一定的学习方法，成为课堂学习的主人。
教学要求：
1、学会复韵母ie üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会整体认读音节Ye yue 。
3、学习声母与复韵母ie üe er组成的音节，并能准确拼读。
教学重点：
学会ie üe er的发音和整体认读音节ye yue的读音、字形及四声。
教学难点：
整体认读音节ye yue的识记，ie和ei的区分，üe在音节拼读时的变化。
教学准备：
教具：音节卡片
学具：拼音卡片b p m f d t n l j q x i ü e u
教学目标：
1、学会复韵母ie üe、特殊韵母er，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节ye yue及的四声，读准音、认清形。
教学重点、难点
重点：学会复韵母ie üe、特殊韵母er的音、形、书写。
难点：复韵母ie üe、特殊韵母er的正确发音。
教学准备
教学挂图、字母卡片
教学过程
第二课时
一、复习链接
1、开火车认读所有已学的韵母。
2、填空，再拼读。
j—ü→（ ） q—ü→（ ） x—ü→（ ）
联系旧知，复习ü上两点省写规则的顺口溜。
二、教学üe和j 、q、x相拼的规则
与相拼。
（1）出示：j 、q、x
尝试练拼，指名拼读，齐读。
指导拼读：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。或指导直呼音节：先摆好声母的口形，再发韵母的音，一口气呼出音节。
（2）质疑：üe与j 、q、x组成音节时，ü上两点要不要省？为什么？
2、üe与j 、q、x相拼。
（1）抽读卡片：j 、q、x
（2）出示：
j—üe→（ ）
q—üe→（ ）
x—üe→（ ）
（3）üe与j 、q、x组成音节时，ü上两点要不要省？为什么？
（4）指导拼读或直呼音节。
三、读拼音词
1、（出示课本第44页上面三幅图）练习说话：图上画了什么？（指导说完一句话）
2、自由尝试读，个别读，齐读。
3、（出示布鞋图、皮靴图和音节）尝试练读，分解音节。
4、同桌练读，个别读齐读。
四、读拼音句
1、看看图，读读儿歌，说说图上画了谁？（出示：xiǎo dì di）第二个没有声调符号读什么？（轻声）指名读，正音。
2、讲小弟弟什么？（出示：ài xuē xí）指出第一个音节没有声母，叫零声母。指名读，齐读。
3、从哪儿看出他爱学习？（出示：dú shū xiě zì zuò xí tí）指名读，齐读。
4、四人小组练读，推荐读，齐读。
5、引导说话：你平时回到家，是怎样学习的？
五、拓展活动
1、练习读书：拿好书本，小组内交流朗读，推荐同学读，表演读。
2、抽读音节nüe、lüe、jue、que、xue，复习ü的省写规则。
3、拼读补充音节词，并选择其中一个或几个说话。
juē zhe zuǐ quē shǎo xuě huā
shù yè xǐ què ěr jī
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